Se retrasa el voto a la resolución que busca dar a los padres no ciudadanos el derecho de votar en las elecciones de la junta escolar y otra para garantizar acceso equitativo a las escuelas magnet

Se retrasa el voto a la resolución que busca dar a los padres no ciudadanos el derecho de votar en las elecciones de la junta escolar y otra para garantizar acceso equitativo a las escuelas magnet

Fue pospuesta la votación en dos resoluciones de la miembro de la junta escolar, Kelly Gonez (BD6), para explorar dar a los padres no ciudadanos el derecho a votar en las elecciones de la junta escolar y otra para recopilar datos sobre las tendencias de inscripción en los programas de opción escolar del LAUSD que garantice el acceso equitativo para todos los niños.

Ambas resoluciones, que habían sido programadas para votación el martes, ahora serán remitidas primero a los comités de la junta recién formados antes de someterse a votación ante la junta en octubre, dijo Gonez a Speak UP a través de correo electrónico el viernes.

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Goldberg busca abortar sistema de calificación escolar, negando a padres de familia acceso a datos de crecimiento estudiantil

Goldberg busca abortar sistema de calificación escolar, negando a padres de familia acceso a datos de crecimiento estudiantil

La vicepresidenta de la Junta del LAUSD, Jackie Goldberg (BD5), presentó una resolución el martes para "suspender la implementación" del nuevo sistema de calificación escolar que los padres de familia y otras partes interesadas ayudaron a desarrollar durante más de un año. LAUSD se encontraba en las etapas finales de prueba del sistema y había planeado implementarlo en octubre, a tiempo para la fecha límite de solicitud de eChoices.

En abril del año pasado, la Junta de LAUSD votó 6-1 para ordenarle al distrito crear un Marco de Rendimiento Escolar (SPF por sus siglas en inglés) para ayudar a identificar las escuelas que necesitan apoyo y ayudar a los padres de familia a evaluar el desempeño de sus escuelas y a tomar las mejores decisiones para sus hijos.

El sistema debía depender en gran medida de los datos de crecimiento de los estudiantes, y cada escuela recibiría una calificación sumativa única.

La resolución de Goldberg, que probablemente se someterá a votación en octubre, ordena al LAUSD que “suspenda la implementación del SPF y cualquier lanzamiento o utilización del SPF, incluido el uso de estrellas, puntajes o cualquier otro sistema de calificación, en o sobre cualquier plataforma del distrito”.

Su aprobación privaría a los padres de datos vitales sobre el crecimiento de los estudiantes y el rendimiento escolar.

Brindar a los padres esta información "puede avergonzar, penalizar o estigmatizar a las escuelas, profesionales de la educación, estudiantes y comunidades enteras", así como "promover una competencia poco saludable entre las escuelas", sostiene la resolución de Goldberg.

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El superintendente del LAUSD, Austin Beutner: "Todos necesitamos comunicarnos mejor"

El superintendente del LAUSD, Austin Beutner: "Todos necesitamos comunicarnos mejor"

Speak UP se reunió con el superintendente del LAUSD Austin Beutner durante la primera semana de clases para analizar los cambios que realizó en el distrito durante su primer año en el trabajo, las formas de aumentar los fondos, el futuro de las escuelas chárter públicas y si los padres deben esperar que la próxima ronda de negociaciones sindicales conduzcan a más huelgas.

Speak UP: Ha habido algunos despidos en LAUSD este mes. También ha estado reestructurando algunas cosas en la sede del distrito, y la educación especial ahora está bajo otro departamento. ¿Que está pasando?

Beutner: Hemos unido la Oficina de Salud Estudiantil y Servicios Humanos con la Educación Especial. Pensamos en ellos como apoyo para los estudiantes. En el pasado, la educación especial ha sido considerado como su propio sistema escolar, en efecto. Obtienes un IEP [Plan de Educación Individualizado], vas al Distrito Unificado de Los Ángeles, pero realmente estás en un sistema escolar diferente. Queremos que esté más integrado con todo lo que hacemos. Entonces, en el Distrito Local Este aquí, hay estudiantes con IEP, hay estudiantes sin IEP. Todos son parte del mismo sistema. Muchos de ellos necesitan apoyo socioemocional. Por lo tanto, hemos creado el rol de Director de Equidad, y la responsabilidad de ese equipo es brindar los apoyos que el estudiante necesita. Ese apoyo podría ser tiempo extra de clase, un IEP. Puede ser consejería porque hay trauma en casa o trauma en su vida, pero eso es apoyo. Para lograr la equidad, significa que el apoyo está ahí para satisfacer las necesidades de los estudiantes. Podría provenir técnicamente de un IEP o de un lugar diferente. El mismo equipo está haciendo el trabajo, los hemos reunido porque hay mucha colaboración cruzada entre esos equipos. Dentro de la familia Boyle Heights, hay alguien cuya responsabilidad es llevar los servicios de ambos esfuerzos a este conjunto de escuelas.

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¿Otra promesa rota? Distrito se aleja de sistema de clasificación escolar que ayudaría a padres de familia a evaluar escuelas

¿Otra promesa rota? Distrito se aleja de sistema de clasificación escolar que ayudaría a padres de familia a evaluar escuelas

Speak UP se sentó con el superintendente del LAUSD Austin Beutner para discutir el estado de un sistema de calificación escolar que la junta votó crear 6-1 el abril pasado. LAUSD pasó un año desarrollando el Marco de Desempeño Escolar con aportes de las partes interesadas, y el nuevo sistema fue probado y programado para lanzarse en octubre. Beutner, sin embargo, ahora está retrocediendo de esa promesa, a pesar del hecho de que el Grupo de Trabajo Asesor que el presidió antes de ser nombrado superintendente pidió la creación de una boleta de calificaciones para las escuelas.

Speak UP: Usted ha estado hablando de aumentar la transparencia y la continuidad y la confianza en LAUSD. La junta aprobó una resolución, casi por unanimidad, ordenando al distrito crear un Marco de Rendimiento Escolar con una única calificación escolar sumativa para brindar a los padres información clara y fácil de entender sobre el desempeño de sus escuelas. El propósito era identificar cuales escuelas necesitan más apoyo y ayudar a los padres a tomar mejores decisiones. El Los Angeles Times sugirió recientemente que está tratando de alejarse de esa promesa.

Beutner: Primero que nada, esto fue aprobado antes de que yo llegara aquí. Y hay dos partes en este ejercicio. Está el proporcionar más información sobre lo que realmente está sucediendo en cada escuela. Continuaremos haciendo eso. Le daré un ejemplo: cambio versus crecimiento. El Tablero del Estado nos mostrará para una escuela cuál fue el rendimiento de los estudiantes de esa escuela de un año al siguiente en el examen estatal de matemáticas. Pero para los niños que ingresan a nuestro kínder, aproximadamente la mitad estará en una escuela diferente para el quinto grado. Servimos a una población que es excesivamente transitoria. Entonces, comparar escuela con escuela, cuando las necesidades escolares son diferentes, cuando la cohorte de estudiantes en cada escuela es diferente, no es el enfoque correcto.

Creemos que es el crecimiento. Creemos que es el mirar a los propios estudiantes. No vamos a identificar nada públicamente sobre un aula o grado en particular. Será la escuela. Pero tenemos que estar mirando al crecimiento. Eso es muy valioso. Y eso también tiene en cuenta el lugar donde comienzan los estudiantes, los factores de su comunidad que traen al aula. Entonces es una comparación de manzana a manzana. Parte de esa iniciativa de la junta fue hacer eso. Estamos haciendo eso. Suena simple. Es más difícil de lo que se piensa. Hemos estado haciendo ese trabajo.

Yo creo que es completamente separable de una sola calificación alfanumérica o sumativa. Ya sabe, el estado tiene su propio esquema de color. Tal vez nos quedamos con el esquema de colores del estado, tal vez hacemos algo diferente. ¿Pero la calificación sumativa? ¿Qué hace una estrella? ¿Una estrella tiene en cuenta que una escuela podría tener una población primaria en la que el 80% de los niños son transitorios y no terminan en la misma escuela? Otro podría tener el 25%. ¿Cómo toma eso en cuenta una estrella? No estoy muy seguro. ¿Nos ayuda la etiqueta a lograr nuestro objetivo? ¿O la etiqueta simplemente etiqueta algo que ya saben? Seleccionamos ganadores y perdedores antes de poder hacer el trabajo.

Quiero asegurarme de que cada comunidad escolar esté lo más informada posible. Quiero asegurarme de que los que trabajan en la escuela sepan toda la información que podemos saber, que podemos proporcionar. Entonces crecimiento, por ejemplo. Aprendices de inglés, tuvimos un año récord, el año pasado, ayudando a los estudiantes a ser competentes [en inglés]. Pero hay mucho más por saber. Dos o tres años antes, ¿recibimos un influjo de recién llegados a la escuela secundaria? ¿O estudiantes de segundo grado que dominan otro idioma antes de venir? Dos situaciones diferentes en los que estarían. Separable de las estrellas.

Speak UP: Pero la junta fue muy clara en que las escuelas deberían tener una sola calificación sumativa. Ha estado usted hablando de consistencia y transparencia. Esto suena más como una promesa rota para los padres. Las partes interesadas han estado trabajando en este sistema durante un año. Usted dijo que la junta votó antes de que usted llegara. Eso suena como que las cosas cambian políticamente. Nunca terminamos lo que comenzamos porque no hay coherencia y seguimiento. Siempre hay una puerta giratoria. ¿Eso no erosiona la confianza?

Beutner: Creo que, de lejos, lo más importante es encontrar más información sobre una escuela. Esa debería ser nuestra obligación y compromiso con las familias, ya sean estrellas, colores, números. El estado tiene un cierto enfoque. Tal vez nos quedemos con ese enfoque.

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Beutner aborda la "falta de confianza" en el LAUSD mediante la creación de comunidades escolares locales más pequeñas

Beutner aborda la "falta de confianza" en el LAUSD mediante la creación de comunidades escolares locales más pequeñas

Nos sentamos con el superintendente del LAUSD, Austin Beutner, la semana pasada para hablar sobre el estado del distrito al comienzo del año escolar 2019-20. La entrevista se realizó en la escuela primaria Utah Avenue, que alberga una nueva oficina de la Comunidad de Escuelas, donde los empleados del distrito local y la oficina central han sido reasignados para atender a un grupo de escuelas cercanas. Esta es la primera parte de una entrevista de tres partes.

Speak UP: ¿Por qué estamos aquí en la primaria Utah Avenue?

Beutner: Me han escuchado hablar sobre cómo tenemos que transicionar al Distrito Unificado de Los Ángeles de una estructura vertical descendiente, una talla única para todos, 1,386 escuelas, hacia reconstruir desde la escuela para arriba. Esto es como lo hacemos. Entonces este es el este. El [Distrito Local] Este sería 100,000 estudiantes, aproximadamente 75 millas cuadradas. Ir desde South Gate a la oficina del Distrito Este es como ir a la luna. Entonces, lo que hemos hecho, es decir: "Bueno, servimos a las comunidades". Estamos en la comunidad de Boyle Heights. Lo que hemos hecho es mover a nuestros líderes. Entonces las familias vienen aquí si tienen problemas. Finalmente, queremos conectar mejor las escuelas [con las familias]. De modo que todos los apoyos están en la comunidad. Desde la perspectiva familiar, estamos más cerca de donde usted está. Hay todo tipo de apoyos que brindamos, apoyo socioemocional para la familia, entendiendo sus perspectivas. Desde el punto de vista del servicio, ahora tenemos equipos de M&O [Mantenimiento y Operaciones] centrados aquí. Entonces se realiza el mantenimiento de esta comunidad de escuelas. Más eficiente. Conocerán las necesidades únicas de la escuela. Entonces la escuela podría tener plomería en el segundo piso. La misma persona que viene cada vez dice: "Oh, sí, la válvula con fugas", no un extraño. Da a quienes apoyan el trabajo de instrucción en cada escuela una conexión mucho más cercana con la escuela.

Speak UP: ¿Está haciendo esto en solo un par de distritos locales?

Beutner: Estamos haciendo esto en el Distrito Local Este y el Distrito Local Sur. Queremos hacerlo deliberadamente, para así aprender. Usaré un ejemplo de personalización, sistema de apoyo de múltiples niveles para el estudiante o la escuela. La escuela primaria Van Deene pasó del 11% de ausencia crónica, a principios del año pasado, al 3% al final. En el pasado, el Distrito Unificado de Los Ángeles habría tenido un Plan de Responsabilidad de Control Local para el distrito en su conjunto, pero nunca fue local, y el objetivo para todas [las escuelas] habría sido del 11%. Le dimos la vuelta y dijimos que cada escuela sirve a una comunidad única, un conjunto único de estudiantes y un conjunto único de familias. ¿Cuál es el objetivo u objetivo correcto para eso? Si estás al 25%, quizás llegar al 22% es heroico. Si estás al 11%, ¿puedes mejorar?

Cuanto más podamos conectar mejor los recursos que tenemos con las necesidades únicas de los estudiantes y las escuelas en las que están, creo que vamos a hacer un progreso real en lugar de una talla única para todos desde la parte superior. El aprendizaje no ocurre en un distrito escolar. No sucede en la oficina del distrito local. Sucede en el aula. Nuestro objetivo es centrarnos en eso. Lo común en cada una de nuestras escuelas primarias: un director con experiencia y con los recursos y el presupuesto que necesita para hacer el trabajo. Instructores de alta calidad en el aula, apoyo socioemocional para el niño y la familia. Esa es la receta que estamos tratando de replicar en cada una de nuestras escuelas. Pero cómo se hace será diferente.

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Después de 26 años, LAUSD queda libre de supervisión judicial sobre los servicios de necesidades especiales pero el temor de los padres y la desigualdad permanecen

Después de 26 años, LAUSD queda libre de supervisión judicial sobre los servicios de necesidades especiales pero el temor de los padres y la desigualdad permanecen

Cuando el superintendente del LAUSD Austin Beutner, el miembro de la junta directiva George McKenna y el presidente del consejo municipal Herb Wesson se reunieron en la preparatoria Crenshaw High el primer día de clases el martes, para donar computadoras y la oportunidad de posar para la foto, un padre del sur de Los Ángeles también vio su oportunidad de decir su verdad.

Lawrence Mulligan, un pastor adjunto de la Iglesia Bautista de Galilea, estaba molesto porque el distrito había transferido a su hijo del grado 10º con autismo a una nueva escuela en el lado oeste, solo tres semanas antes de las vacaciones de verano.

"Sentí que me forzaron porque no tenían los servicios de apoyo que necesitaba para mantenerlo aquí", dijo Mulligan, que tiene seis hijos, tres de los cuales tienen autismo. "Soy de este vecindario y disfruto que mi hijo estE en el vecindario. No debería tener que transferirlo para obtener los servicios de apoyo que necesitaba ".

La decisión del distrito de ponerlo en un autobús a Hamilton High señala las desigualdades que permanecen en el sistema en un momento en que LAUSD está a punto de ser liberado de la supervisión judicial de su manejo de niños con necesidades especiales después de 26 años.

"Vamos a decir la verdad, [en Hamilton] atienden a más personas de clase más alta", dijo. “Aquí tienes personas en la comunidad con menos dinero. El financiamiento es menor. Los programas son menos ".

LAUSD está haciendo alarde de el final del decreto de consentimiento de Chanda Smith, que resolvió una demanda colectiva presentada originalmente en 1993 y ordenó a un monitor independiente que supervisara la prestación de servicios del distrito a niños con necesidades especiales. Un juez recientemente acordó poner fin a esa supervisión externa en diciembre.

Beutner cree que eso es prueba de un trabajo bien hecho. "Estamos en un estándar y un nivel que supera cualquier otro distrito escolar en el estado de California, y probablemente cualquier otro distrito escolar en todo el país como el nuestro", dijo Beutner a Speak UP. "Estamos haciendo un trabajo fantástico: el mejor trabajo posible que podemos hacer para los estudiantes".

Muchos padres de niños con necesidades especiales, que a menudo tienen que contratar abogados para satisfacer las necesidades de sus hijos, cuestionaron esa idea.

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Superintendente Beutner pide más transparencia y anuncia incremento histórico en tasa de graduación del LAUSD en su segundo informe anual

Superintendente Beutner pide más transparencia y anuncia incremento histórico en tasa de graduación del LAUSD en su segundo informe anual

 El superintendente del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles, Austin Beutner, pronunció su discurso sobre el estado de las escuelas el jueves por la mañana, prometiendo apoyar a los líderes escolares en el arduo trabajo de garantizar que cada estudiante en el distrito reciba la mejor educación posible, y anunciando la tasa de graduación históricamente mAs alta que haya reportado el distrito de 78% de la clase graduada del 2019.

"Una verdadera mejorIa, viniendo del 62% hace solo una década", dijo Beutner a los casi 2,000 administradores escolares, funcionarios del distrito y representantes de organizaciones comunitarias que asistieron al evento anual celebrado en el Walt Disney Concert Hall en el centro de Los Ángeles. Solo alrededor de una docena de padres representantes estuvieron presentes. 

El presidente de la Junta, Richard Vladovic, quien habló brevemente antes de Beutner, pidió a los directores que se asociaran con los padres para ayudar a los estudiantes a tener éxito en este nuevo año escolar. "Más que nunca, es importante que demos la bienvenida a los padres y los hagamos sentir seguros", dijo.

Beutner habló por poco menos de 20 minutos, pero abordó muchos de los desafíos que enfrenta el distrito, incluidas su precaria situación financiera y la persistente brecha de rendimiento para ciertos grupos de estudiantes, como los estudiantes aprendices de inglés y los estudiantes de educación especial.

"Si bien hay talento en cada asiento en cada salón de clases en cada una de las 1,386 escuelas en el Unificado de Los Ángeles, no siempre hay oportunidades", reconoció Beutner.

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Queja al estado acusa al LAUSD de manejo inadecuado de fondos para niños de alta necesidad

Queja al estado acusa al LAUSD de manejo inadecuado de fondos para niños de alta necesidad

La firma de abogados sin fines de lucro Public Advocates presentó una queja en contra del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles en nombre de padres de familia, alegando que el distrito no está rindiendo cuentas adecuadamente sobre $2 mil millones en fondos que se deben destinar a niños necesitados de bajos ingresos, aprendices de inglés y jóvenes en hogares de crianza.

La queja presentada ante el Departamento de Educación de California solicita una intervención inmediata por parte del estado para invalidar el nuevo Plan de Responsabilidad de Control Local (LCAP) del LAUSD -  un plan requerido por el estado que especifica cómo se pretende ayudar a los niños más necesitados – el cual alega que el LAUSD público en su sitio web el 28 de junio, 10 días después de que la Junta del LAUSD aprobara un LCAP diferente.

La queja dice que este nuevo LCAP y el resumen del presupuesto nunca fueron revisados ​​por el público, son dos veces más largo que los aprobados por la junta, y contienen cambios sustanciales al programa de Jóvenes en Hogares de Crianza del LAUSD sin ninguna revisión pública, lo cual es requerido por ley. La queja también cuestiona si los fondos estatales adicionales provistos bajo la Fórmula de Financiamiento de Control Local (LCFF) se están utilizando para ayudar a los niños más necesitados.

"Para que LCFF realmente transforme nuestras escuelas, el distrito debe ser transparente con respecto a sus gastos, y debe confiar que nosotros, los padres, tenemos algo valioso que aportar", dijo Ana Carrion, madre de un estudiante de 12 años del LAUSD, una de los dos padres de familia que firmaron la queja.

"Trágicamente, los LCAP del LAUSD están tan llenos de errores fundamentales que socavan las nociones básicas de transparencia y equidad y frustran los esfuerzos significativos hacia la participación y la rendición de cuentas locales", dice la queja.

La queja también alega que la Oficina de Educación del Condado de Los Ángeles está al tanto del problema, pero "no se ha asegurado de que el LAUSD cumpla con la ley".

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Vladovic se hace cargo de la Junta de LAUSD, promete centrarse en "encontrar el dinero" y elevar el rendimiento estudiantil

Vladovic se hace cargo de la Junta de LAUSD, promete centrarse en "encontrar el dinero" y elevar el rendimiento estudiantil

Con la toma de la presidencia de la Junta Escolar Unificada de Los Ángeles por Richard Vladovic durante su último año en el cargo, la junta tiene la oportunidad de forjar un camino intermedio hacia la estabilización de las finanzas del LAUSD y elevar el rendimiento estudiantil en escuelas de bajo rendimiento.

Vladovic (BD7) se ha considerado durante mucho tiempo como un voto decisivo en la junta, a veces poniéndose del lado de los reformadores de la educación y, a veces, de los activistas sindicales, ambos de los cuales se unieron en la campaña para la Medida EE con la esperanza de traer más ingresos al LAUSD.

Dado el fracaso de la Medida EE en las urnas, Vladovic está tomando el timón de la junta en un momento difícil. Se espera que el distrito despida a empleados en agosto en un intento por equilibrar su presupuesto y satisfacer a los supervisores del condado, quienes se han quejado sobre el gasto deficitario del distrito y los pasivos de salud de jubilados no financiados de $12 mil millones.

Vladovic le dijo a la junta que espera llevar a los sindicatos de trabajadores a la mesa para discutir formas de arreglar las cosas, y mantuvo un tono conciliatorio. "No quiero hablar sobre los recortes", dijo. "Vamos a hablar sobre cómo encontrar el dinero".

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LAUSD suspende por un año tarifas por recaudación de fondos

LAUSD suspende por un año tarifas por recaudación de fondos

La Junta del LAUSD votó a favor de suspender temporalmente las tarifas cobradas a las organizaciones de padres de familia y maestros y a los clubes de promotores cuando realizan eventos de recaudación de fondos de un día en algún campus.

La decisión de suspender por un año las tarifas cargadas a las PTA, PTO y promotores, así como de simplificar los formularios y ponerlos en línea en varios idiomas, surgió de un grupo de trabajo creado para facilitar la participación de los padres en el LAUSD. Sigue una decisión del distrito de no cobrarle a los padres que desean ser voluntarios en el campus por la toma de huellas dactilares.

"Realmente aprecio que el distrito haya escuchado los comentarios de los padres sobre la cantidad de burocracia que existe para apoyar a las escuelas de sus hijos y está dando este paso para atraer a las familias en lugar de alejarlas", dijo el vicepresidente de la junta Nick Melvoin (BD4), quién ha estado abogando desde que se unió a la junta para cambiar las reglas arcanas que penalizan a los padres.

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LAUSD vota para eliminar paulatinamente las búsquedas aleatorias con detectores de metal portátiles y les dice a padres que guarden armas

LAUSD vota para eliminar paulatinamente las búsquedas aleatorias con detectores de metal portátiles y les dice a padres que guarden armas

¿Cómo podemos mantener a los niños a salvo de la violencia con armas de fuego en la escuela sin hacer que se sientan como criminales? Esa fue la pregunta dominante planteada por la Junta del LAUSD el martes, que votó 4-3 para eliminar su polémica política de "wanding" donde se revisa aleatoriamente con detectores de metal portátiles a los estudiantes, mientras que también votó para decirles a los padres que guarden bajo llave sus armas en casa para que los niños no puedan traerlos a la escuela.

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Padres reclaman al distrito por fallar a estudiantes más necesitados

Padres reclaman al distrito por fallar a estudiantes más necesitados

A medida que el Distrito Unificado de Los Ángeles publicó nuevos datos que muestran brechas generalizadas en logros y tasas crecientes de ausentismo crónico, los padres líderes que sirven en los comités centrales del LAUSD reclamaron al distrito por su plan de presupuesto y responsabilidad para ayudar a los estudiantes necesitados.

"Ustedes gastan millones y millones en desarrollo profesional que no está dando resultados", dijo la madre de familia Diana Guillen de MacArthur Park a la junta en español el martes. “Vemos esto reflejado en la Medida EE que no fue aprobada. Los padres no confían en el distrito y en cómo administran el dinero. Ya han recibido $800 millones para estudiantes con necesidades. Realmente no estamos viendo progreso académico por parte de los estudiantes. Hay programas, hay planes, pero no hay resultados reales ... Nadie se hace responsable".

Guillen fue una de los padres del Comité Asesor de Padres (Parent Advisory Committee) y del Comité Asesor de Aprendices de Inglés del Distrito (District English Learner Advisory Committee) de LAUSD que transmitió sus quejas durante la audiencia pública sobre el Plan de Responsabilidad de Control Local, el cual es requerido por la ley estatal para medir los resultados de sus niños más vulnerables a cambio de una mayor flexibilidad sobre cómo gastar el dinero.

LAUSD lanzó una tarjeta de puntajes de equidad con nuevos datos de 2017-18 que muestran que el ausentismo crónico aumentó del 11% al 15%. La tasa de estudiantes que faltan 16 días o más fue la más alta entre los estudiantes afroamericanos (25%), los estudiantes con discapacidades (22%) y los jóvenes de acogida (21%), todos los grupos que continúan sufriendo grandes brechas en rendimiento.

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Luego del fracaso de la Medida EE, el LAUSD presenta un plan presupuestario "tenue" que congela salarios y costos de atención médica

Luego del fracaso de la Medida EE, el LAUSD presenta un plan presupuestario "tenue" que congela salarios y costos de atención médica

Dos días después de que los votantes rechazaran una medida para destinar nuevos fondos a las escuelas de Los Ángeles, el LAUSD presentó un nuevo presupuesto de tres años que congela los salarios de futuros empleados y los costos de atención médica, que el superintendente del LAUSD, Austin Beutner, reconoció que era esencialmente una ficción generada para satisfacer los requisitos de los reguladores del condado.

"Simplemente no es algo realista", dijo Beutner.

Esto se debe a que los costos de la atención médica en realidad están aumentando, y el acuerdo para mantener frenados los precios por esos servicios vencerá el próximo mes de diciembre, momento en el cual las contribuciones de atención médica del distrito están sujetas a negociaciones laborales con todos los sindicatos. Los contratos salariales de los empleados también volverán a ser negociados.

Beutner admitió que la intención de este presupuesto era cumplir la letra de la ley, mientras que ‘ganaba’ tiempo para atraer nuevos ingresos ahora que los votantes rechazaron la Medida EE.

"Al revisar el tercer año de este pronóstico, resulta un panorama tenue", dijo Beutner. "Es tenue porque asume que no habrá aumentos salariales. Esperamos un aumento salarial para quienes trabajan en las escuelas. No esperamos que los costos de atención a la salud se mantengan en su actual nivel. El tercer año es probablemente optimista en términos de cómo podría resultar la realidad, en cuyo caso no tenemos los fondos para proveer ese tercer año".

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Votantes rechazan Impuesto a la Parcela que pagaría por contratos prometidos para poner fin a huelga de UTLA

Votantes rechazan Impuesto a la Parcela que pagaría por contratos prometidos para poner fin a huelga de UTLA

Pese al apoyo del 80 por ciento del público a la huelga del Sindicato de Maestros de Los Ángeles (United Teachers Los Angeles) en enero pasado, este martes, los votantes rechazaron determinadamente la Medida EE, el impuesto a la parcela que se necesitaba para financiar las promesas hechas a fin de terminar con dicha huelga; como lograr clases con menos alumnos, mayor contratación de enfermeras, consejeros y bibliotecarios.  

La medida requería una mayoría dos tercios de los votos para pasar, pero solo el 46.7 por ciento de los votantes la apoyó, según reveló el conteo de 277,144 sufragios. Mientras las boletas aún eran escudriñadas el martes por la noche, la baja participación entre los 2.4 millones de electores elegibles, revelaba que sería casi imposible cerrar la brecha, una vez que todos los votos fuesen contados.

“Estamos sumamente decepcionados de que los votantes de Los Ángeles no hayan apoyado los esfuerzos para incrementar los fondos de la educación para los niños de L.A.”, dijo la fundadora y Directora Ejecutiva de Speak UP, Katie Braude. “Los padres de familia trabajaron muy duro para ayudar a su aprobación, y no nos daremos por vencidos hasta elevar a California de su posición abismal, cerca de los estados que están hasta el fondo en lo que se refiere a fondos educativos. Podemos ser mejores y nuestros niños merecen más”.  

Los resultados son una gran derrota tanto para UTLA como para el alcalde Eric Garcetti, quien instó al Distrito Unificado de Los Ángeles a tomar un "voto de confianza" haciendo promesas a cambio de resolver la huelga; promesas que el distrito no podría solventar sin ingresos adicionales. Como resultado del fracaso de EE, el LAUSD ahora no tiene forma de pagar el tercer año de su nuevo contrato con UTLA y es posible que deba revisar algunas de esas promesas o hacer recortes profundos y dolorosos tanto para los programas educativos como para el personal.

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Después de jurar su cargo, Goldberg llama a partidarios para que hagan campaña por EE, critica uso de fondos de bonos para instalaciones de escuelas chárter

Después de jurar su cargo, Goldberg llama a partidarios para que hagan campaña por EE, critica uso de fondos de bonos para instalaciones de escuelas chárter

Jackie Goldberg juro como nuevo miembro de la Junta de LAUSD en el Distrito 5 el martes e inmediatamente llamó a sus partidarios para que salieran a la calle para ayudar a pasar la Medida EE, el impuesto a las parcelas que recaudará $500 millones al año para las escuelas públicas de Los Ángeles, distrito y chárter.

Es inaceptable que un estado rico como California se encuentre entre los bajos 40s en el gasto por alumno en educación, dijo Goldberg. "En yiddish lo llamamos shanda, una vergüenza", dijo. “Es nuestro deber, todo nuestro deber." Aquellos que dedicaron todo su tiempo a que me eligieran, necesito que ahora dediquen todo su tiempo a EE".

Sin embargo, poco después de ese mensaje de unificación para obtener más fondos, Goldberg centró su atención en quejarse de los fondos de bonos que los votantes asignaron específicamente a las escuelas públicas chárter para arreglar los salones de clases de ubicación compartida o para construir nuevas escuelas para que no tengan que compartir las instalaciones con el distrito.

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La victoria de Goldberg significa que la nueva Junta de mayoría blanca, seguirá sin tener ningún padre con niños en las escuelas de Los Ángeles

La victoria de Goldberg significa que la nueva Junta de mayoría blanca, seguirá sin tener ningún padre con niños en las escuelas de Los Ángeles

Con el regreso de la política veterana Jackie Goldberg a la Junta de LAUSD para representar al Distrito 5, casi 30 años después de su partida, este distrito de mayoría latina ahora será administrado por una Junta de mayoría blanca, que seguirá sin tener padres de niños en edad escolar.

Goldberg derrotó a Heather Repenning, madre de familia del Distrito Unificado de Los Ángeles, con 72 a 28 por ciento, una mísera participación de votantes de 7.7 por ciento. Su victoria señala un aumento en el poder del Sindicato de Maestros de Los Ángeles (UTLA) después de la huelga de enero, lo que podría complicar los esfuerzos del Superintendente Austin Beutner, para controlar los gastos del distrito, en un momento en que el Condado amenaza con tomar el control.

"Este no es el final, es el comienzo", dijo

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La elección especial del Distrito 5, este martes, podría cambiar el papel de la Junta de LAUSD

La elección especial del Distrito 5, este martes, podría cambiar el papel de la Junta de LAUSD

Este martes, los electores irán a las urnas para participar en la elección especial del Distrito 5 de la Junta de LAUSD, el que permanece sin representación desde el verano pasado, cuando Ref Rodríguez renunció. La competencia entre las candidatas Heather Repenning y Jackie Goldberg podría marcar un cambio significativo en la dirección de la junta.

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Speak UP se une a coalición para traer más dinero a las escuelas de Los Ángeles

 Speak UP se une a coalición para traer más dinero a las escuelas de Los Ángeles

Speak UP se ha unido a una coalición en campaña para la aprobación de la Medida EE, que se espera genere $500 millones al año para todas las escuelas públicas de Los Ángeles, tanto del distrito como de escuelas chárter. La coalición que hace campaña por Yes On EE (Sí en EE) incluye Great Public Schools Now, Parent Revolution, United Teachers Los Ángeles y SEIU Local 99, el sindicato que representa a los conductores de autobuses y a los empleados de la cafetería de LAUSD.

Los padres de Speak UP comenzaron a ir de puerta en puerta esta semana para alentar a amigos y vecinos a acudir a las urnas el 4 de junio para votar sí sobre la Medida EE, que cobraría 16 centavos por pie cuadrado en propiedades comerciales y residenciales. Si se aprueba, casi el 80% de estos fondos provendrán de dueños de propiedades comerciales.

"Es vergonzoso que California, uno de los estados más ricos de la nación, se mantenga cerca del fondo en financiación por alumno", dijo la directora ejecutiva de Speak UP, Katie Braude. "Los votantes de Los Ángeles ahora tienen la oportunidad de comenzar a cambiar esa trayectoria para más de medio millón de niños. Nuestros niños merecen estos fondos, y si queremos tener alguna posibilidad de reducir el tamaño de las clases y poner más recursos en las aulas de nuestros niños, la Medida EE debe pasar. Planeamos hacer todo lo posible para ayudar a que esto suceda."

Debido a que se espera que la participación sea tan baja para esta elección (los expertos pronostican entre un 8% y un 16%), cada voto cuenta. Y cada voto es necesario ya que la medida requiere la aprobación de dos tercios para que se apruebe.

El alcalde Eric Garcetti, quien ha brindado su apoyo a la medida, elogió a Speak UP y sus socios de la coalición por sus esfuerzos.

"Cuando se trata de la Medida EE y la lucha por nuestros niños, todos estamos juntos en la lucha", dijo Garcetti. "Estoy agradecido de que Great Public Schools Now, Parent Revolution y Speak UP estén trabajando arduamente para que se apruebe la Medida EE y reducir el tamaño de las clases en todas las escuelas".

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LAUSD prueba prototipo del Marco de Rendimiento Escolar con énfasis en el crecimiento estudiantil

 LAUSD prueba prototipo del Marco de Rendimiento Escolar con énfasis en el crecimiento estudiantil

LAUSD ha puesto a prueba un nuevo sistema para evaluar el desempeño de todas las escuelas públicas de Los Ángeles, basado en el logro académico de los estudiantes, crecimiento académico, clima escolar y preparación académica para una carrera y para la universidad. El Marco de Rendimiento Escolar, que surgió de una resolución que la Junta aprobó el pasado abril, será presentado preliminarmente en junio y se espera su lanzamiento completo en el otoño. 

El modelo que se está probando, y que LAUSD reveló a un grupo de trabajo de partes interesadas en abril, coloca el mayor peso (40%) al mejoramiento de las calificaciones de matemáticas e inglés, en las pruebas estandarizadas.

“El crecimiento es una gran parte del Marco de Rendimiento Escolar, y eso viene directamente de la información y respuestas obtenidas en las reuniones de las partes interesadas", dijo Derrick Chau, director ejecutivo de estrategia e innovación de LAUSD, quien ha dirigido el grupo de trabajo integrado por líderes laborales, personal del distrito, padres, líderes escolares y líderes de organizaciones educativas sin fines de lucro, incluida Katie Braude, la directora ejecutiva de Speak UP. "La gente quería asegurarse de que las escuelas reciban crédito por ayudar a los estudiantes a mejorar".

La integrante de la Junta, Kelly Gonez (Distrito 6), dijo que parte de su ímpetu por ser autor de la resolución del Marco de Rendimiento Escolar era abordar el hecho de que el sistema de calificación escolar del estado, o Tablero Escolar de California, no mide el crecimiento académico de los estudiantes.

"Algunas de nuestras escuelas tienen estudiantes de nuevo ingreso que están atrasados, pero logran múltiples años de aprendizaje [en un solo año] una vez que asisten a su nueva escuela", dijo. “El progreso debe ser absolutamente reconocido y celebrado. "El Marco de Rendimiento Escolar enfatiza el crecimiento de los estudiantes para que nuestras escuelas se reúnan con los estudiantes donde están, y no estamos penalizando a las escuelas que atienden a las poblaciones de niños con mayores necesidades".

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Padres alzan las voces para ayudar a los estudiantes afroamericanos

Padres alzan las voces para ayudar a los estudiantes afroamericanos

Padres y estudiantes afroamericanos alzaron sus voces en la reunión de la Junta del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD) el martes, en apoyo de las resoluciones aprobadas por unanimidad y que buscan mejorar el rendimiento académico de los estudiantes afroamericanos y para que se considere la posibilidad de otorgar a los estudiantes mayores de 16 años, el derecho a votar en las elecciones de la junta escolar.

La madre de Speak UP, Tunette Powell, educadora en el sur de Los Ángeles y madre de tres niños negros, abogó por la resolución de los miembros de la junta, George McKenna (Distrito 1) y Kelly Gonez (Distrito 6), para ayudar a cerrar la brecha en logros y oportunidades académicas para estudiantes afroamericanos. Powell describió el problema como una "deuda educativa", e instó a la junta a proporcionar las inversiones financieras, de personal y políticas necesarias, para lograr que funcione.

"Esta nación tomó mucho de los afroamericanos y no les ha retribuido, ni ha realizado las inversiones directas necesarias", dijo Powell. "Si queremos hacer algo diferente y cambiar la tendencia, como distrito tendremos que admitir y aceptar la deuda, y comenzar a hacer inversiones para pagar esa deuda".

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