Activista transgénero entre los muchos padres que compiten por el puesto del distrito 5 de la junta

Activista transgénero entre los muchos padres que compiten por el puesto del distrito 5 de la junta

Si bien actualmente no hay padres de niños en edad escolar que formen parte de la Junta de LAUSD, casi la mitad de los 16 candidatos que han presentado su intención de postularse para la elección especial del distrito 5 el 5 de marzo son padres, y la mayoría ha incluido ese hecho en sus designaciones de la boleta electoral. Una de las madres, Justine González, si ganara, sería la primera persona transgénero elegida para el cargo en Los Ángeles.

El puesto de BD5 ha estado vacío desde la renuncia del miembro de la junta, Ref Rodríguez, a principios de este año. Bennett Kayser, ex miembro de la junta de BD5, a quien Rodríguez derrotó en la última elección para el cargo, decidió volver a postularse, al igual que Jackie Goldberg, otra ex miembro de la junta y legisladora estatal que fracasó en su intento de ser nombrada para el puesto luego de que los padres se opusieran a un proceso cerrado que excluía sus aportaciones.

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LAUSD quiere que los padres envíen a sus hijos a la escuela durante una huelga, pero muchas preguntas permanecen sin respuesta

LAUSD quiere que los padres envíen a sus hijos a la escuela durante una huelga, pero muchas preguntas permanecen sin respuesta

LAUSD espera que los padres envíen a sus hijos a la escuela durante una huelga, pero los padres todavía no están seguros de lo que sucederá una vez que lleguen allí. ¿Tendrán que pasar con sus hijos pequeños a través de los piquetes de huelga de los maestros que gritan? ¿Cuántos adultos supervisarán a sus hijos y qué harán en la escuela todo el día? Estas son solo algunas de las preguntas que los padres del distrito hacen dos meses antes de que se lleve a cabo una huelga.

El distrito publicó recientemente una guía de recursos familiares para ayudar a las familias a comprender mejor qué sucede con las negociaciones laborales y qué planes tiene el distrito para los niños durante una huelga. Por ejemplo, las escuelas permanecerán abiertas y se esperará que los niños asistan a la escuela como de costumbre. Aquellos que reciben desayuno en el aula y almuerzo gratuito o reducido continuarán recibiendo alimentación y "la instrucción será proporcionada por personal calificado de L.A. Unificado, que incluye personal certificado y clasificado, empleados sustitutos calificados o administradores reasignados", dice la guía.

Sin embargo, más allá de lo básico, los funcionarios del distrito están proporcionando pocos detalles sobre cuántos empleados cruzarán la línea de piquete, cuál será la proporción de adultos a estudiantes en cada escuela y qué tipo de aprendizaje se ofrecerá y dónde.

Elmer G. Roldan, director de participación cívica de la oficina del superintendente, recientemente realizó una llamada de conferencia con representantes de aproximadamente tres docenas de proveedores de servicios después de la escuela y grupos de padres y comunitarios para ayudar a que los padres se enteren de la posibilidad de una huelga inminente.

"Nuestra meta", dijo Roldan a los grupos en la convocatoria, "es asegurarnos de que los estudiantes tengan un lugar seguro para ir, que reciban alimentos y que podamos brindar algunos de los programas académicos básicos".

La Oficina de Instrucción ha creado planes de huelga que se han compartido con los directores, pero solo son "tan buenos como la cantidad de cuerpos que tenemos en las escuelas para ayudarlos a llevarlos a cabo", dijo Roldan. Mientras que LAUSD está haciendo una lista de empleados con credenciales de enseñanza que puede desplegar a las escuelas, Roldan reconoció que todavía existe incertidumbre sobre cuánta gente estará dispuesta a cruzar las líneas de piquete para ayudar.

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WISH impulsa la preferencia en la admisión de niños con necesidades especiales, mientras los padres de LAUSD condenan los intentos fallidos de inclusión

WISH impulsa la preferencia en la admisión de niños con necesidades especiales, mientras los padres de LAUSD condenan los intentos fallidos de inclusión

La escuela secundaria WISH Academy, que fue aprobada hace dos años y medio a pesar de las objeciones del entonces presidente de la Junta de LAUSD, Steve Zimmer, se convirtió en la primera escuela chárter en Los Ángeles que presiona por una preferencia en la admisión por lotería para niños con necesidades especiales de moderadas a severas.

Las escuelas primarias, intermedias y secundarias de WISH, ubicadas en Westchester y conocidas por su modelo totalmente inclusivo que atiende a niños de todas las capacidades en las mismas aulas, fueron renovadas por cinco años el martes. Las peticiones de las escuelas chárter agregaron una preferencia en todos los niveles de grado para niños con necesidades moderadas a severas, pero el estado tendrá que aceptar una exención antes de que la preferencia pueda ser incluida en las solicitudes para las loterías de las escuelas.

Allison Buchner, quien tiene dos hijos en la escuela primaria WISH, uno de los cuales tiene parálisis cerebral y usa una silla de ruedas, impulso a la escuela para que agregara la preferencia en sus peticiones de chárter.

"Lo mencioné con WISH cuando mi hijo en segundo grado me preguntó dónde estaban los otros niños en sillas y por qué no había más niños en sillas en WISH", dijo. "La inclusión no solo significa que los niños con necesidades especiales vayan a la escuela con niños con necesidades típicas. Todos quieren mirar alrededor y ver a otros que comparten los mismos desafíos que ellos. Hay mucho consuelo en eso. Creo que este es un paso muy positivo, y estoy muy emocionada por ello".

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Cuando se trata de ausencias escolares, "manténgalo debajo de siete", dice LAUSD

Cuando se trata de ausencias escolares, "manténgalo debajo de siete", dice LAUSD

Si piensa que no es gran cosa que su hijo de kinder falte a la escuela, piénselo nuevamente. Faltar a la escuela a edad temprana puede tener un impacto de por vida en sus hijos.

Los estudiantes con ausencias crónicas en preescolar, kinder y primer grado tienen muchas menos probabilidades de leer a nivel de grado en tercer grado. Y aquellos que no leen a nivel de grado en tercer grado tienen cuatro veces más probabilidades de abandonar la escuela secundaria que los lectores competentes.

Si su hijo pierde solo un día de clases, en realidad toma tres días recuperar el tiempo de instrucción perdida. Estos datos aleccionadores se presentaron junto con algunas estadísticas de asistencia sombrías en la reunión del comité del conjunto de LAUSD el martes.

Con 70,000 estudiantes de LA Unificado perdiendo más de 15 días de clases el año pasado, "eso es más de 1 millón de días de instrucción perdidos", dijo Diane Pappas, asesora principal del superintendente, quien presentó los datos. "Eso es realmente significativo".

La situación está empezando a mejorar este otoño, ya que el nuevo superintendente Austin Beutner de LAUSD está haciendo de la asistencia una prioridad del distrito, pero no está sucediendo lo suficientemente rápido. Hasta ahora, el ausentismo crónico ha disminuido 1.5 por ciento en septiembre en comparación con el año pasado, mientras que la asistencia excelente ha aumentado en 2.2 por ciento.

La mejora de este otoño viene después de tres años en que la asistencia a empeorado. El porcentaje de estudiantes con ausencias crónicas aumentó de 13.6 por ciento durante el año escolar 2015-16 a 14.7 por ciento el año pasado. Los mayores aumentos se registraron entre los estudiantes afroamericanos (aumento del 1.5%), niños con discapacidades (aumento del 1.5%) y estudiantes con desventajas socioeconómicas (aumento del 1.4%), los mismos grupos que enfrentan las mayores brechas en rendimiento académico.

El objetivo a corto plazo de LAUSD es reducir ese número de ausentismo crónico al 9 por ciento, por lo que aún queda mucho camino por recorrer.

Del mismo modo, el porcentaje de estudiantes con asistencia excelente (siete o menos días de ausencia) se redujo del 69.5 por ciento en 2015-16 a 66.9 por ciento el año pasado.

"Nuestro mantra para el año es siete días o menos", dijo Pappas. "Manténgalo debajo de siete".

Los padres a menudo subestiman hasta en un 50 por ciento la cantidad de faltas que tienen sus propios hijos. Después del Día de Acción de Gracias, un programa piloto que enviará notificaciones a domicilio informando a los padres cuántos días han perdido sus hijos se ampliará a 190,000 hogares en todo el distrito. LAUSD también ofrece incentivos de asistencia, como boletos para los Rams para estudiantes y personal. También se ampliará un programa piloto en el sur de Los Ángeles que ofrecerá días en sábados para reponer las faltas.

La junta exploró varias razones del ausentismo crónico, que incluyen traumas, problemas de salud y seguridad, pobreza, falta de vivienda, problemas de transporte, temores relacionados con la inmigración bajo la administración de Trump, ambientes escolares poco acogedores, intimidación, desconexión e interacciones negativas con los maestros.

Sin embargo, hay distintos focos de esperanza que demuestran que la pobreza no siempre es el destino. Varias escuelas que atienden a niños en riesgo han logrado superar la tendencia de ausentismo crónico a través de un enfoque práctico que incluye centrarse en la asistencia no solo de los estudiantes, sino también de los líderes escolares, maestros y personal.

Johnathan Chaikittirattana, uno de los tres directores de Linda Esperanza Marquez High School, una escuela piloto en Huntington Park, dijo que él y su personal modelan la asistencia perfecta para sus estudiantes. En la parte de la escuela que supervisa, las ausencias crónicas de los estudiantes han bajado del 14.6 por ciento en 2015 al 3.4 por ciento el año pasado, mientras que la asistencia excelente aumentó del 72.5 por ciento al 91.2 por ciento.

"Empieza conmigo", dijo Chaikittirattana. “Si tengo asistencia perfecta, los maestros me seguirán. Seis años después, todavía tengo asistencia perfecta, y el 98 por ciento de nuestro personal tiene asistencia excelente. Empieza allí ".

En la escuela intermedia Charles R. Drew, mejorar el liderazgo y la instrucción escolar y elevar las expectativas académicas también ha mejorado la asistencia. Los líderes escolares están en cada salón de clases por lo menos dos veces por semana, dando retroalimentación a los maestros y ayudando a crear, en conjunto, planes de lecciones.

“Tenemos que involucrar a nuestros estudiantes. Puede que eso no haya estado sucediendo ", dijo la directora Maisha James-McIntosh. Los resultados de los exámenes también aumentaron a medida que mejoró la asistencia y aumentaron las expectativas para los estudiantes. "Ya no está bien obtener una D o una F. Debes obtener una C o más".

La 107th Street Elementary School, parte de la Partnership for Los Angeles Schools (Alianza para las Escuelas de Los Ángeles), incentiva la buena asistencia con recompensas incrementales cada 25 días. La escuela también les pregunta a los niños por qué creen que es importante asistir a la escuela para aprender qué los motiva, y los líderes hacen un esfuerzo para que el aprendizaje sea más divertido.

Un informe reciente de TNTP subraya la importancia de la instrucción. En The Opportunity Myth (El Mito de la Oportunidad), los investigadores de TNTP examinaron los resultados de los estudiantes en una variedad de sistemas de escuelas públicas y descubrieron que “algunas de las barreras más grandes se crean debido a decisiones que están bajo nuestro control: si los estudiantes tienen la oportunidad de trabajar en tareas apropiadas para su grado o se les asigna sistemáticamente un trabajo que es apropiado para niños varios años más jóvenes, si tienen maestros que les piden que encuentren respuestas a problemas desafiantes o consideran aceptable asignarles la tarea de copiar las respuestas ".

Casi todos los líderes escolares de LAUSD que han tenido éxito en mejorar la asistencia hablaron de un enfoque personalizado, como comunicarse con llamadas telefónicas o ir a la comunidad y las iglesias para demostrar que las escuelas realmente se preocupan por los niños y sus familias.

Los padres a veces se quejan de la naturaleza impersonal de las llamadas automáticas, así como de presionar y avergonzar a los padres cuyos hijos podrían faltar a la escuela por motivos de salud o por razones fuera de su control. Debido a que los ingresos escolares se basan en la asistencia, algunos dicen que el enfoque implacable en la asistencia les hace sentir que sus hijos son tratados como signos de dólar en lugar de personas.

Es absolutamente cierto que LAUSD se enfrenta a una crisis financiera, y los funcionarios del distrito estiman que sus esfuerzos para mejorar la asistencia ahorrarán a LAUSD $17 millones al año. Sin embargo, la amabilidad, la atención atenta y las conexiones personales pueden hacer mucho para que los niños y los padres se sientan bienvenidos en la escuela y más motivados para presentarse.

"Tener una oficina principal amigable y acogedora es muy importante", dijo el miembro de la junta Scott Schmerelson (BD3). "Cuando reciben expresiones burlonas y fruncimiento de cejas en la oficina principal, solo quieren darse la vuelta y marcharse ... Lo que es gratis es una sonrisa y una bienvenida. Nuestro personal clasificado es muy importante".

La conclusión para los padres: los niños no pueden aprender cuando no están en la escuela, por lo que debemos tomar en serio nuestra responsabilidad para asegurarnos de que los niños lleguen a la escuela a tiempo todos los días. La conclusión para LAUSD: las escuelas deben tomar en serio su responsabilidad para asegurarse de que el personal de la escuela sea acogedor y que la instrucción sea excelente y que valga la pena para nuestros hijos.

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A medida que falla la mediación, UTLA avanza un paso más hacia la huelga

A medida que falla la mediación, UTLA avanza un paso más hacia la huelga

United Teachers Los Ángeles avanzó un paso más cerca de una huelga el viernes, ya que las conversaciones de mediación con el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles terminaron en un fracaso, y LAUSD presentó un nuevo cargo de práctica laboral desleal contra UTLA por negarse a negociar de buena fe.

"Por la propia admisión de UTLA, la única razón por la cual UTLA participó en la mediación fue para garantizar que pudiera avanzar rápidamente hacia una huelga", dijo el viernes el asesor jurídico del LAUSD, David Holmquist. "Después de solo una sesión de mediación, UTLA buscaba que el proceso de mediación terminara y estaba incitando abiertamente al conflicto".

Las dos partes ahora pasan a lo que se llama un proceso de investigación de hechos. La Junta de Relaciones de Empleo Público (PERB por sus signas en inglés), la agencia estatal que supervisa el proceso de negociación laboral, formará un panel de tres miembros presidido por una parte neutral que tendrá una audiencia y emitirá un informe público sobre los datos y las recomendaciones para un acuerdo.

El proceso puede durar desde unas pocas semanas hasta unos pocos meses, según LAUSD. El presidente de UTLA, Alex Caputo-Pearl, les dijo a los maestros el viernes que esperaba el informe a fines de noviembre o principios de diciembre. En ese momento, las dos partes pueden volver a la mesa para aceptar el acuerdo recomendado, o el distrito puede imponer su oferta final, y UTLA podría ir a la huelga.

Ahora que el proceso se desarrolla en medio de la temporada de vacaciones, se especula que una huelga suceder en enero.

Caputo-Pearl ha estado hablando sobre una huelga desde que se hizo cargo como presidente de UTLA hace varios años. Por lo tanto, no es sorprendente que un acuerdo para evitar una huelga no se vea por ningún lado. Ambas partes continuaron su acalorada retórica el viernes, con LAUSD argumentando que UTLA había sido engañosa e intransigente, y UTLA atacó al superintendente de LAUSD, Austin Beutner, y dijo que había intentado "comprarnos con un modesto aumento salarial".

LAUSD ha ofrecido a los maestros el mismo aumento de 6 por ciento que otros sindicatos de empleados aceptaron en sus recientes conversaciones de contrato. También ofreció incrementos salariales adicionales para los maestros que toman cursos en áreas alineadas con las necesidades de los estudiantes, así como clases más pequeñas en algunas de las escuelas con mayores necesidades. UTLA quiere mayores aumentos salariales y que el tamaño de las clases disminuya en todas las escuelas. Las demandas sindicales costarían $880 millones adicionales por año, mucho más de lo que LAUSD tiene en su presupuesto.

"UTLA ha distorsionado y mal caracterizado los datos con respecto a la oferta que el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles le hizo a UTLA, el estado financiero del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles y el proceso de negociación, transformando la evidencia para sugerir que el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles ha sido inflexible, cuando en realidad es UTLA que ha rechazado todos los esfuerzos para encontrar una solución ", dijo Holmquist.

Holmquist reiteró que las demandas finales de UTLA "llevarían a la bancarrota al Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles y conducirían a los despidos sin precedentes de aproximadamente 12,000 empleados, incluidos los maestros".

En su cargo de práctica laboral desleal presentado el viernes ante PERB, LAUSD dijo que UTLA había "pasado por el procedimiento de impasse en mala fe, para tener cobertura para iniciar una huelga. UTLA no ha hecho ningún esfuerzo genuino para considerar posiciones alternativas o para ceder en algunas de sus demandas, y ha interrumpido y se ha negado a asistir a sesiones de mediación propuestas para atajar el proceso y lograr sus objetivos de mala fe".

Si bien algunos tenían la esperanza de que el hecho que hubiera múltiples sesiones de mediación era una señal de progreso, LAUSD descartó esa idea el viernes. El distrito afirmó en su cargo que UTLA se había "resistido a regresar para una segunda fecha de mediación, insistiendo en que su posición de no movimiento en absoluto sobre cualquier tema era una posición legítima".

Luego, después de que los mediadores insistieron en que UTLA asistiera a una segunda sesión, que se llevó a cabo en la sede de UTLA a petición suya, el sindicato "interrumpió la segunda sesión durante varias horas para llevar a cabo una conferencia de prensa para criticar varias reuniones de almuerzo a las que había asistido el superintendente".

Mientras tanto, Caputo-Pearl el viernes instó a los miembros de UTLA a firmar formularios de compromiso de huelga, planteando preguntas sobre el número de maestros que realmente se han comprometido ellos mismos a hacer huelga, en lugar de simplemente autorizar a los líderes de UTLA a convocar una huelga. "Necesitamos saber que cada uno de nosotros estará en la línea de piquete si tenemos que hacer huelga", dijo Caputo-Pearl.

Caputo-Pearl dijo que UTLA también se enfocaría en tratar de obtener apoyo para una huelga entre los padres, quienes han expresado serias preocupaciones acerca de los maestros que abandonan a sus hijos. Una huelga privaría a los estudiantes de una educación y obligaría a muchos padres a faltar al trabajo y esforzarse para encontrar quien cuide a los niños o perder el salario para mantener a sus hijos seguros.

Un gran número de niños en LAUSD dependen las escuelas para proporcionar dos comidas gratuitas al día. Una huelga tendría un gran impacto en esos niños vulnerables, muchos de los cuales ya tienen dificultades académicas y están muy por debajo del nivel de grado y de sus compañeros más ricos.

"En nombre de todos nuestros niños y familias, estoy decepcionada de que la mediación haya terminado", dijo la presidenta de la junta, Mónica García (BD2). “Reconozco el arduo trabajo de nuestros empleados y la necesidad de continuar buscando una solución. Todos tenemos la responsabilidad de resolver problemas sin arriesgar un mayor daño y estrés a nuestros estudiantes y familias ".

Caputo-Pearl en el discurso semanal de UTLA también reiteró su afirmación falsa de que "el dinero está ahí" para satisfacer las demandas de UTLA de disminución de tamaño de las clases, mayores aumentos para los maestros y más contratación de empleados permanentes. Esos reclamos se enfrentan a las advertencias de un Panel de Revisión Financiera Independiente, así como a los supervisores del condado y del estado que han amenazado con rescindir la autoridad de la junta si LAUSD cede a las demandas de UTLA.

En una hoja de preguntas frecuentes publicada el viernes, LAUSD abordó las reiteradas afirmaciones de UTLA de que LAUSD tiene $1.8 mil millones en reservas en el banco que podrían destinarse a las demandas de UTLA. "Alrededor de $500 millones de eso ya se han comprometido para programas federales y estatales requeridos, como los recursos utilizados para ayudar a los estudiantes en la pobreza con programas de tutoría e intervención".

El resto de los $1.3 mil millones se gastarán para cubrir el déficit de LAUSD. El distrito actualmente gasta alrededor de $500 millones más por año de lo que recibe en ingresos. Se requiere por ley que LAUSD muestre un presupuesto equilibrado no solo este año sino también en los dos años siguientes, mientras mantiene una reserva del 1 por ciento. Casi todo lo que está en el banco ahora se usará solo para mantener al distrito con saldo positivo en los próximos dos años.

“Si L.A. Unificado agota sus ahorros, el distrito escolar será asignado a la administración estatal”, dijo LAUSD en sus preguntas frecuentes. Eso significa que el estado comenzaría a hacer recortes presupuestarios unilaterales que podrían incluir recortar los salarios y beneficios de los maestros, despedir empleados y aumentar el tamaño de las clases. "LA. Unificado ha propuesto a UTLA que las partes contraten a un auditor independiente para que examine los registros financieros de L.A. Unificado a fin de asegurarse de que ambas partes trabajen con el mismo conjunto de datos. UTLA ha rechazado esta oferta".

Además de las demandas financieras, UTLA también exige que LAUSD haga que sea más difícil para las escuelas chárter encontrar espacio para aulas según la Prop. 39, una ley estatal que garantiza a los estudiantes de escuelas públicas sin fines de lucro la igualdad de acceso a las instalaciones. UTLA quiere crear paneles de miembros de UTLA y padres del distrito para ayudar a decidir cómo se utilizará el espacio escolar, mientras se excluye a los padres chárter del proceso, que esencialmente codifica la discriminación contractual contra las familias de escuelas chárter.

UTLA también está haciendo demandas que reducirían el número de opciones de escuelas magnet para las familias.

El vicepresidente de la junta Nick Melvoin (BD4) denunció el fracaso de la mediación e instó a todos a unirse para presionar por más fondos estatales, que serían necesarios para satisfacer las demandas de UTLA.

"Estoy decepcionado, porque en mis más de tres docenas de asambleas públicas con padres y maestros en las últimas semanas, estoy convencido de que hay más cosas que nos unen a todos que cosas que nos dividen, que hay más puntos en común de los que estamos viendo en la mesa de negociaciones ", dijo Melvoin. “Tengo la esperanza de que la investigación de los datos aclarará nuestra situación financiera para poder resolver este contrato, evitar una huelga que sería perjudicial para los niños y las familias, e ir colectivamente a Sacramento para exigir fondos justos para nuestras escuelas, maestros y niños.”

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Persisten enormes brechas en logros entre pequeños aumentos en los puntajes de las pruebas

Persisten enormes brechas en logros entre pequeños aumentos en los puntajes de las pruebas

Menos de un tercio de los estudiantes del Distrito Unificado de Los Ángeles cumplieron con los estándares estatales en matemáticas y solo el 42% en inglés, por debajo de los promedios estatales en los resultados de los exámenes estandarizados publicados el martes. Si bien el crecimiento en los puntajes de los estudiantes del Distrito de Los Ángeles superó ligeramente el minúsculo crecimiento en todo el estado, las grandes brechas raciales y socioeconómicos en logros siguen siendo una lacra tanto para el estado como para el distrito.

Los estudiantes afroamericanos económicamente desfavorecidos en Los Ángeles, en particular, no parecen estar recibiendo suficiente apoyo. Solo el 16% se evaluó proficiente en matemáticas, igual al año anterior. Los estudiantes económicamente desfavorecidos de todas las etnias también quedaron detrás de sus homólogos más ricos.

“Los datos de rendimiento estudiantil sirven como evidencia de que nosotros, como distrito, debemos buscar mejores formas de satisfacer las necesidades de nuestras poblaciones estudiantiles”, dijo la presidenta de la junta, Mónica García (BD 2). “Aproximadamente el 82 por ciento de nuestros estudiantes reciben almuerzo gratuito o reducido, y más del 80 por ciento son estudiantes latinos o afroamericanos. Las brechas identificadas en los niveles de competencia son inaceptables. Hemos dado un paso en la dirección correcta con el movimiento Equity is Justice 2.0, y seguiremos luchando para cerrar las brechas de logros existentes".

Los padres de Speak UP y Parent Revolution han estado pidiendo a LAUSD que cree un plan integral para aumentar el rendimiento estudiantil en las escuelas de LAUSD con bajo rendimiento persistente. Si bien LAUSD ya no obligará al 25 por ciento de las escuelas más bajas a recibir maestros "imprescindibles" que los directores no quieren contratar, la mayoría de las escuelas de LAUSD por encima del umbral del 25 por ciento también atienden a niños que necesitan más ayuda.

"Necesitamos hacer más para mejorar el logro de los niños más vulnerables de nuestra ciudad y nuestro estado", dijo la directora ejecutiva de Speak UP, Katie Braude. “Todavía les estamos fallando a la gran mayoría de los niños de color en LAUSD, y el ritmo del cambio no es lo suficientemente rápido. Simplemente tenemos que hacerlo mejor".

Un 68 por ciento de los estudiantes de LAUSD no están cumpliendo con los estándares de matemáticas del estado, en comparación con el 61 por ciento que fracasa en todo el estado. El cincuenta y ocho por ciento de los estudiantes de LAUSD no están cumpliendo con los estándares de inglés, en comparación con el 50 por ciento en todo el estado. Los aumentos de LAUSD en la puntuación del examen superaron los aumentos en todo el estado, que fueron solo una fracción más del 1 por ciento en inglés y matemáticas. El porcentaje de estudiantes de LAUSD que cumplieron con los estándares creció casi un 3% en inglés y un 2% en matemáticas en comparación con el año pasado.

Sin embargo, las brechas raciales y socioeconómicos en logros siguen siendo un problema persistente en todo el estado. Por ejemplo, el 54% de los estudiantes blancos en California obtuvo resultados de competente o mejor en matemáticas, en comparación con el 27% de los estudiantes latinos y el 20% de los estudiantes negros. En inglés, el 65% de los estudiantes blancos fueron evaluados competente o mejor en comparación con el 39% de los estudiantes latinos y el 32% de los estudiantes negros.

Si bien no todas fueron malas noticias, las pequeñas mejoras en los resultados de los exámenes del estado y de LAUSD provinieron principalmente de los estudiantes de 3º y 4º grado, mientras que los de 11º grado obtuvieron peores resultados en general, lo que indica que la preparación universitaria puede seguir siendo difícil para muchos graduados de secundaria de California. En LAUSD, los estudiantes de 3er grado obtuvieron las mayores ganancias en inglés, con un aumento de casi 6% en el número de puntajes competentes o mejor

Sin embargo, los puntajes del grado 11 cayeron en picado, revirtiendo lo que había sido un progreso lento y cayendo por debajo de los puntajes de 2015, el primer año en que se obtuvieron las pruebas Smarter Balanced. La cantidad de jóvenes de LAUSD que cumplen con los estándares de inglés cayó 3.5 por ciento en comparación con el año pasado.

Estos resultados no incluyen las escuelas chárter independientes, aunque las puntuaciones para las escuelas chárter individuales de Los Ángeles, que son públicas y sin fines de lucro, están disponibles en el sitio web del estado (https://caaspp.cde.ca.gov/sb2018/default ).

Una comparación que puede ser de particular interés para los padres de LAUSD es el diferencial en rendimiento entre los estudiantes de las escuelas magnet de LAUSD y todas las demás escuelas de LAUSD, especialmente porque la ventana de solicitud de inscripción para el año escolar 2019-2020 recientemente se abrió para las escuelas magnet. (La ventana se extiende hasta el 9 de noviembre.) Un 61% de los estudiantes de las escuelas magnet cumplió o superó los estándares estatales en inglés, en comparación con solo el 38% de sus compañeros que no asisten a un magnet. Y el 49% de los estudiantes magnet cumplió o excedió los estándares estatales en matemáticas, en comparación con el 28% de los estudiantes en otras escuelas del LAUSD.

Los magnet tradicionalmente han servido a menos estudiantes en desventaja económica y Aprendices de inglés que los chárter o las escuelas tradicionales del distrito, y algunas escuelas magnet para niños dotados requieren que los niños aprueben exámenes para ingresar, por lo que una comparación directa no es del todo justa. Sin embargo, la conclusión es que las escuelas magnet se están desempeñando de manera significativamente mejor, y esa es una de las razones por las que el distrito abrió 36 nuevas escuelas magnet este año escolar. Al superintendente de LAUSD, Austin Beutner, le gustaría ver un crecimiento continuo en las escuelas magnet, pero United Teachers Los Angeles en sus conversaciones de contrato en curso exige medidas que limitarían el crecimiento de las escuelas magnet.

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Los padres de color están alzando la voz y diciéndole al próximo gobernador que se enfoque en la educación

Los padres de color están alzando la voz y diciéndole al próximo gobernador que se enfoque en la educación

Los padres de color en California quieren que el próximo gobernador le otorgue una mayor prioridad a mejorar las escuelas públicas K-12 que incluso a ampliar el acceso a la atención médica o a abordar la falta de viviendas asequibles, según una nueva encuesta realizada por Goodwin Simon para The Education Trust - West and UnidosUS.

Aproximadamente nueve de cada 10 padres latinos, negros y asiáticos de las islas del Pacífico dicen que mejorar la educación K-12 debería ser una alta prioridad para el próximo gobernador, y más de la mitad dice que debe ser una prioridad extremadamente alta. Los padres negros, cuyos hijos enfrentan la mayor brecha en logros, asignaron la mayor prioridad a la mejora de la educación pública, y aproximadamente tres de cada cuatro la consideran una prioridad extremadamente alta.

"Los padres de color realmente quieren justicia educativa en California, y esperan que el próximo gobernador dé prioridad a eso", dijo Elisha Smith Arrillaga, co-directora interina de Education Trust-West, que publicó los resultados de las encuestas a 600 padres de color, divididos en partes iguales entre negro, asiático y latino.

"Gran parte de la investigación sobre padres y estudiantes no refleja la demografía de nuestro estado", dijo Smith Arrillaga. “Queríamos asegurarnos de que esta encuesta reflejara a los padres de los estudiantes que están en las escuelas K-12 de California, y en este momento, siete de cada 10 estudiantes en nuestras escuelas K-12 son negros, latinos o asiáticos/nativos de Hawái/nativos de las islas del Pacífico”.

La encuesta también encontró que los padres de color hablan en sus escuelas, pero no siempre se sienten escuchados. Nueve de cada 10 padres negros y latinos, y ocho de cada 10 padres asiáticos de las islas del Pacífico dicen que es probable que ofrezcan retroalimentación a la escuela de sus hijos. Y nueve de cada 10 padres negros y latinos, y siete de cada 10 padres asiáticos de las islas del Pacífico se sienten cómodos al presionar a la escuela de sus hijos para hacer cambios.

Sin embargo, poco más de la mitad de los padres negros y latinos, y solo uno de cada tres padres asiáticos de las islas del Pacífico piensan que es muy posible que los padres hagan una diferencia en la mejora del rendimiento escolar.

“Descubrimos que los padres sentían que podían ofrecer retroalimentación, pero a menudo no estaban seguros de cómo convertir esos comentarios en acción o con quién deberían hablar para activar los comentarios que dieron”, dijo Smith Arrillaga.  "Los padres están listos para comprometerse, y hay muchos padres que ya están participando, pero hay mucha variación en como esos padres sienten que sus voces se escuchan".

La misión de Speak UP es capacitar a los padres para hacer oír sus voces para que puedan hablar colectivamente y ayudar a mejorar la educación pública. La mitad de los padres latinos, y menos de la mitad de los padres negros e asiáticos de las islas del Pacífico encuestados dicen que las escuelas K-12 van en la dirección correcta.

Eso refleja el ligero progreso en los puntajes de las pruebas estandarizadas estatales publicados el martes. Sin embargo, las brechas raciales en logros siguen siendo amplias y el progreso sigue siendo lento.

"Esas evaluaciones muestran que estamos muy lejos de preparar a todos nuestros estudiantes para que estén listos para la universidad y la carrera", dijo Smith Arrillaga. “Los resultados de los exámenes de grado 11 en realidad mostraron una disminución. Sabemos que hay mucho más trabajo por hacer. Pero también sabemos que hay escuelas en todo el estado que están cerrando brechas con estudiantes de bajos ingresos y con estudiantes de color".

El porcentaje de estudiantes negros que cumplieron con los estándares estatales de matemáticas aumentó 0.72%, mientras que el porcentaje de estudiantes latinos aumentó 1.45% respecto del año anterior. En artes lingüísticas en inglés, el porcentaje de estudiantes negros que cumplen con los estándares aumentó un 1 por ciento y los estudiantes latinos 1.88 por ciento en comparación con el año anterior.

"En general, hay un ligero cambio en los puntajes, y los cambios son más significativos en los grados más tempranos, como el 3er grado, que en los grados posteriores, pero esos aumentos siguen siendo bastante lentos", dijo Smith Arrillaga. "A este ritmo actual de cambio, no veremos a todos los estudiantes latinos competentes hasta el 2051 en artes lingüísticas en inglés

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LAUSD ofrece aumentos para maestros, reducciones en tamaño de clases, pero evita cuestiones difíciles sobre la calidad de los maestros

LAUSD ofrece aumentos para maestros, reducciones en tamaño de clases, pero evita cuestiones difíciles sobre la calidad de los maestros

Mientras LAUSD y United Teachers Los Angeles entran en mediación sobre el contrato el jueves, el distrito planea hacer una oferta final de aumentar 6% los salarios de los maestros y reducir el tamaño de las clases por cuatro estudiantes en 75 escuelas primarias y 15 secundarias que atienden a niños con altas necesidades.

La oferta final también abordaría un problema que un grupo de trabajo reciente de Speak UP de padres y maestros pidió: cambiar los tipos de clases que los maestros pueden tomar para ascender en la escala salarial para abordar mejor las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. Tal como está ahora, los maestros pueden obtener aumentos salariales por tomar clases que no tienen nada que ver con lo que están enseñando. La oferta de LAUSD alinearía esas clases con las prioridades del distrito como STEAM, educación bilingüe y alfabetización temprana.

Pero a pesar de los llamados de los padres a mejorar la calidad de la enseñanza que reciben los niños, la oferta final no intenta cambiar ninguna de las políticas relacionadas con la frecuencia con la que se evalúa a los docentes o las políticas que protegen a los docentes ineficaces, como obligar a las escuelas a contratar maestros que no quieren.

"Desafortunadamente, esta oferta de contrato no hace lo suficiente para garantizar que cada alumno tenga un maestro de calidad frente al aula", dijo la directora ejecutiva de Speak UP, Katie Braude. "Nos mantendría en el status quo por otros dos años, dejando intactas las partes del contrato que valoran la antigüedad sobre el desempeño del docente. Los maestros y los padres están de acuerdo en que las evaluaciones regulares y significativas mejoran la calidad y efectividad de los maestros. Los docentes con los que trabajamos no se sienten respaldados cuando no reciben esa retroalimentación regular. Los maestros no deberían pasar cinco años sin ser evaluados, y ninguna escuela debería ser forzada a contratar a un maestro contra su voluntad. Nadie se beneficia con esa situación ".

Los padres se presentaron en la reunión de la Junta de LAUSD el martes, pidiendo a la Junta de LAUSD que exija un contrato de maestro que aborde la cuestión de la calidad de los docentes, pero también para evitar una huelga. La madre del distrito 2, Vincenta Martínez, dijo que una huelga "será una crisis. Ya en Los Ángeles, demasiados niños en nuestras comunidades no reciben la educación que merecen. Esta huelga solo empeorará las cosas".

Los padres, sin embargo, también presionaron a la junta para que hiciera cambios mayores que mejorarían la calidad de la enseñanza. "Todos los niños merecen maestros excelentes, sin importar la comunidad en la que vivan, pero para que eso suceda, tenemos que tener un contrato que establezca esa meta como su principio básico", dijo Vickey Vaughn, madre del distrito 1 de la junta. Queremos que los maestros excelentes sean reconocidos por su trabajo y que ingresen a las escuelas que más los necesitan. Queremos asegurarnos de que los maestros inefectivos no permanezcan en las aulas con niños. Queremos que los maestros sean evaluados de manera real, y si necesitan apoyo, que obtengan apoyo".

La directora de operaciones de Speak UP Daphne Radfar presentó a la junta los hallazgos preliminares de su grupo de trabajo de padres y maestros que colaboró ​​en una visión para un contrato que valora a los maestros y pone a los niños en primer lugar.

"Los maestros y padres estuvieron de acuerdo en que la antigüedad por sí sola no debería ser el factor más importante que determina las escalas de compensación, los desplazamientos y los despidos, las asignaciones de escuela o de clase, o los roles de liderazgo", dijo Radfar. "Los padres y maestros de nuestro grupo creen que los maestros de LAUSD deben ser evaluados y recibir retroalimentación constructiva y significativa al menos una vez al año... Acordamos que la compensación del maestro debe estar vinculada al rendimiento y que los maestros excelentes deben ser recompensados ​​por su excelencia".

Sin embargo, a juzgar por la oferta final de LAUSD, el distrito parece estar evitando empujar los limites sobre los grandes problemas relacionados con la calidad de los docentes. La reducción del tamaño de las clases llevaría a la contratación de maestros adicionales en algunas de las escuelas con mayor necesidad.

La oferta del distrito es por aumentos del 6 por ciento (3 por ciento retroactivo al último año escolar y 3 por ciento este año). El contrato estaría vigente hasta el 2020. La oferta de LAUSD también alinearía los requisitos de elegibilidad para beneficios de salud de por vida con los otros sindicatos de empleados, haciendo que los empleados sean elegibles cuando su edad y años de servicio sumen 87 en lugar de los actuales 85.

Una disposición adicional que LAUSD está poniendo sobre la mesa en su oferta final: que LAUSD y UTLA trabajen juntos para proporcionar un resumen de lo que hay en el contrato en un lenguaje suficientemente simple para que los padres y miembros de la comunidad lo entiendan. Es un intento de proporcionar al público un conjunto de datos que ambos reconocen, los cuales han sido difíciles de conseguir durante las negociaciones, y para permitir a los padres tener un mayor acceso al proceso de negociación.

Horas después de que LAUSD revelara detalles de su oferta, UTLA la rechazó rotundamente, calificándola de "insultante", lo que significa que podría haber una huelga dolorosa en unas semanas.

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Vladovic dice que LAUSD debería pedirles disculpas a los padres por destruir las vidas de sus hijos al mantener maestros ineficaces

Vladovic dice que LAUSD debería pedirles disculpas a los padres por destruir las vidas de sus hijos al mantener maestros ineficaces

El miembro de la junta Richard Vladovic (BD7) dijo que LAUSD debería pedir disculpas a los padres por arruinar la vida de sus hijos porque rara vez se evalúa a los maestros en las escuelas de más bajo rendimiento, y se necesitan al menos tres años para despedir a un maestro que constantemente recibe evaluaciones deficientes.

"¿Dónde está la carta pidiéndoles disculpas a los padres? Toma tres años y hemos destruido las vidas de 150 niños", dijo Vladovic en la reunión de la junta el martes. "Solo quiero ver la carta de disculpa para los padres que dice 'lo sentimos, la vida de su hijo se ha estropeado'. Porque un año de un mal maestro duele ... ¿Dónde está la carta de disculpa por nuestro sistema de evaluación que les permite a nuestros niños estar sufriendo, y lo están? ¡Tres años para despedir a alguien!"

Bajo los términos del contrato de United Teachers Los Angeles, un maestro puede pasar cinco años completos sin ninguna evaluación sobre su desempeño. Alrededor de 400 maestros de LAUSD no han sido evaluados en los últimos cinco años, la superintendente adjunta Vivian Ekchian le dijo a la junta el martes.

"Reconocemos que no hay ningún otro lugar del cual tengamos conocimiento, en la industria privada en particular, donde el proceso de evaluación de alguien sea cada cinco años", dijo Ekchian.

Vladovic también se indignó porque no hay ningún requisito de que se ponga por escriba cuándo y por qué un director y un maestro acuerdan que un maestro no necesita ser evaluado. Si llega un nuevo director e intenta evaluar a un maestro, el maestro puede protestar y alegar que hubo un acuerdo previo de "apretón de manos" que excusaba al maestro de la evaluación durante cinco años, dijo Vladovic. "No tenemos ninguna evidencia", dijo. "Realmente no sabemos quién ha sido excusado".

Ekchian aclaró que los directores deben tomar esa decisión anualmente, por lo que un nuevo director absolutamente tiene el derecho de evaluar, una vez en cualquier año, a cada maestro que forma parte del personal. Sin embargo, eso no está sucediendo, en parte porque el proceso es tan arduo y lento, dijo.

Vladovic, que trabajó como director y que, cuando era nuevo en una escuela, evaluaba a cada maestro de su propio personal, dijo que LAUSD debería identificar cuales directores evalúan a sus maestros con poca frecuencia.

"Si el director le está diciendo cinco años a cada individuo en su personal, y su escuela es una de las escuelas con el rendimiento más bajo en el distrito, alguien está equivocado", dijo Vladovic. "Quiero por escrito quién se está evaluando anualmente, quién se evalúa cada dos años porque el director lo excuso, y luego quiero comenzar a examinar la escuela. Si un director excuso al 20 por ciento de su personal y es la escuela de más bajo rendimiento en el distrito, ¿qué está pasando? Nadie lo está revisando".

El año pasado, solo un tercio de los maestros de LAUSD fueron evaluados formalmente. "Quiero saber dónde están los otros 20,000 empleados y por qué no se están evaluando", dijo Vladovic.

Los miembros de la junta también cuestionaron la fiabilidad de las evaluaciones. Según un análisis reciente de la organización de defensa Parent Revolution, se consideró que casi todos los maestros evaluados en escuelas de bajo rendimiento (96%) cumplían o superaban los estándares de desempeño, a pesar de que solo el 27% de sus estudiantes cumplía o excedía los estándares en inglés y solo 20% en matemáticas.

Eso se debe en parte a que el contrato sindical limita la forma en que un maestro puede ser evaluado. De los 61 elementos que conforman el marco de evaluación docente de LAUSD, el contrato sindical especifica que LAUSD puede seleccionar solo tres criterios. La retroalimentación de los padres y el crecimiento estudiantil no se encuentran entre los factores considerados. Los padres tampoco tienen acceso a las evaluaciones de los maestros ni forma de aprender con qué frecuencia se evalúan a los maestros de su escuela.

Cuando los maestros reciben una evaluación de desempeño deficiente, "nuestro trabajo es ayudar al maestro", dijo el miembro de la junta George McKenna (BD1). Reciben cerca de 80 horas de apoyo y entrenamiento para ayudarlos a mejorar. "Debemos mejorarlos antes de eliminarlos. Ese debería ser nuestro mantra".

Pero cuando un maestro con puesto permanente no mejora, el proceso de despido es tan largo y difícil que los directores a menudo no se molestan en seguir todos los pasos necesarios para que el maestro sea eliminado. Los maestros generalmente presentan quejas sindicales contra su director, lo que lleva más tiempo y crea aún más papeleo.

Vladovic cuestionó si el sistema de evaluación actual realmente estaba mejorando las cosas.

"¿Resulta en una mejor enseñanza?", preguntó Vladovic. "No, no ha marcado la diferencia. Las escuelas perennes todavía están fallando. No ha producido los resultados que queremos. No ha mejorado el rendimiento estudiantil. No nos ha hecho más responsables. Y ha matado a nuestros directores, que ahora son muy tímidos para hacerlo".

El resultado final, Vladovic dijo: "Creo que les estamos fallando a nuestra comunidad y a nuestros niños".

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"En lugar de pelear entre nosotros, debemos luchar juntos para aumentar la financiación para nuestros estudiantes", dice el superintendente de LAUSD

"En lugar de pelear entre nosotros, debemos luchar juntos para aumentar la financiación para nuestros estudiantes", dice el superintendente de LAUSD

Enseñanza de calidad, financiación más equitativa, un enfoque en los estudiantes más desfavorecidos y que se les facilite a los padres ser voluntarios. Estas fueron algunas de las principales prioridades de política que el superintendente de LAUSD, Austin Beutner, delineó durante un discurso en la biblioteca de Robert F. Kennedy Community Schools el jueves.

 "Los estudiantes de bajos ingresos, estudiantes de color, Aprendices de Inglés, jóvenes LGBTQ, niños que carecen de atención médica, estudiantes expuestos a la violencia en sus vecindarios u hogares y estudiantes con necesidades especiales se están quedando atrás a un ritmo alarmante", dijo Beutner. "A estos estudiantes no se les brindan las mismas oportunidades que sus pares en diferentes vecindarios y comunidades donde las familias ganan más dinero".

 Beutner pidió un cambio en la forma en que los estados financian las escuelas, la cual se basa en la asistencia de los estudiantes en lugar de la inscripción, diciendo que lastima a los niños que necesitan más ayuda. "En Watts, la población de kínder está ausente de forma crónica casi una cuarta parte del tiempo, lo que significa que esas escuelas obtienen menos fondos de los que podría obtener una escuela en Beverly Hills, donde el ausentismo crónico es menor al diez por ciento. Necesitamos arreglar este sistema de financiación que no es equitativo y que penaliza a los estudiantes más necesitados".

 Dos semanas después de que los miembros de United Teachers Los Angeles autorizaran una huelga, Beutner también alentó a los maestros, a los padres y al distrito a unirse para presionar por más fondos estatales. "Queremos clases más pequeñas, mejores salarios para los maestros y un mayor número de consejeros, bibliotecarios y personal de apoyo en cada escuela, pero necesitaremos más dinero para pagarlos. Solo podemos gastar lo que tenemos", dijo. "En lugar de pelear entre nosotros, deberíamos luchar juntos para aumentar los fondos para nuestros estudiantes. $16,000 por alumno simplemente no es suficiente".

 Sin esa colaboración, su pronóstico para el distrito es sombrío. "Estamos enfrentando un acantilado fiscal. No es teórico y no es discutible. Si nada cambia, nos dirigiremos hacia la insolvencia en los próximos dos o tres años", dijo. "Si eso sucede, un asesor fiscal será designado por el estado y ya no tendremos control local sobre nuestras escuelas. Los presupuestos se reducirán, el tamaño de las clases aumentará y las decisiones no se tomarán en el mejor interés de nuestros estudiantes y familias. El Distrito Unificado de Los Ángeles no es demasiado grande como para fallar, y nadie vendrá a salvarnos si fallamos".

 A pesar de ese tono ominoso al hablar de las finanzas, el mensaje general de Beutner fue lo que él llamó una "verdadera visión progresista" para la educación. Se comunicó directamente a con padres, hablando de gran parte de la plataforma de Speak UP, que incluye enseñanza de calidad, equidad, transparencia, responsabilidad, colaboración y receptividad a las preocupaciones de los padres.

 Abordó la prioridad número uno de los miembros de Speak UP encuestados: asegurarse de que tengamos maestros efectivos en cada aula, diciendo que necesitamos más apoyo, desarrollo profesional y paga para los maestros que trabajan arduamente. LAUSD quiere crear una nueva categoría de evaluación que reconozca a los maestros altamente efectivos para que puedan convertirse en modelos que ayuden a sus colegas a mejorar.

 "Nuestros mejores maestros literalmente están cambiando vidas. Necesitamos asegurarnos de que se sientan apreciados, se recompensen ​​y que estén comprometidos con una larga carrera en el Distrito Unificado de Los Ángeles", dijo. "Necesitan más apoyo. Tenemos que pagarles más a nuestros maestros y brindarles el apoyo necesario para que cada maestro tenga la oportunidad de desarrollarse y sobresalir verdaderamente en sus clases".

 Beutner expresó su apoyo a la permanencia de los docentes, pero dijo que quiere encontrar una manera de asegurarse de que los estudiantes no se queden atrapados con maestros que "no están a la altura de la tarea".

 "La realidad es que algunas personas en la profesión docente no están ayudando a los estudiantes a tener éxito", dijo. "Un maestro ineficaz puede hacer que los alumnos pierdan más de un año de aprendizaje, lo que los predispone a fracasar. Si bien más del 80 por ciento de los maestros efectivos mantienen los estándares para una buena asistencia, más del 40 por ciento de los docentes inefectivos no lo hacen. Necesitamos un proceso transparente, eficiente y justo para gestionar la salida de los docentes inefectivos. De la misma manera que necesitamos apoyar a los maestros, necesitamos apoyar a los estudiantes y asegurarnos de que tengan excelentes maestros en sus aulas".

 La madre de Speak Up, Rosa Elena Andresen, quien asistió al discurso, agradeció el enfoque de Beutner en la calidad de los docentes. "Como padre, esto es exactamente lo que quiero ver", dijo. "Creo que deberíamos recompensar a esos grandes maestros. Tenemos grandes maestros en nuestro distrito. Pero, de nuevo, necesitamos algunas consecuencias para los maestros que ya no tienen buen desempeño porque están afectando la educación de nuestros hijos. No es justo que los estudiantes tengan un maestro que no rinda lo debido".

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La directora ejecutiva de Speak UP, Katie Braude, pide más financiación estatal para la educación

La directora ejecutiva de Speak UP, Katie Braude, pide más financiación estatal para la educación

La directora ejecutiva de Speak UP, Katie Braude, pidió más fondos estatales para la educación en la reunión de la Junta de LAUSD el martes. Sus comentarios apoyaron una resolución de la presidenta de la junta Mónica García (BD2) y Richard Vladovic (BD7) para respaldar la Ley de Financiamiento de Escuelas y Comunidades (Schools and Communities First Funding Act), una iniciativa electoral de 2020 para reformar la Proposición 13 para que todos los propietarios comerciales e industriales paguen una parte justa de los impuestos, lo que generará ingresos para la financiación de la educación. La resolución fue aprobada por unanimidad el martes. El texto completo de las observaciones de Braude sigue:

Buenas tardes presidenta de la junta García, vicepresidente Melvoin, superintendente Beutner y miembros de la junta. Me llamo Katie Braude y soy la directora ejecutiva de Speak UP. Estoy aquí hoy para expresar nuestro apoyo a esta resolución porque debemos encontrar una manera de aumentar el financiamiento estatal para nuestros estudiantes, maestros y escuelas de LAUSD.

¿Cómo es que California, uno de los lugares más ricos y progresistas de la nación, no está en la cima de los 50 estados en términos de financiamiento escolar? Nuestras escuelas deberían ser modelos para la nación y el mundo. No estamos cerca de donde debemos estar.

LAUSD se enfrenta a una grave crisis financiera. No es una exageración decir que el distrito está al borde de la insolvencia y se enfrenta a la posibilidad muy real de una adquisición por parte del estado, lo que solo empeorará las cosas.

Estamos de acuerdo con nuestros maestros: el tamaño de las clases es demasiado alto. No tenemos suficientes bibliotecarios y consejeros. Los maestros están mal pagados. Los niños con necesidades especiales no reciben los servicios que necesitan, en parte porque el gobierno federal no está ejerciendo su influencia. Y eso no va a mejorar con la administración actual.

Al mismo tiempo, nuestras instituciones cívicas no pueden continuar operando en compartimientos estancos. Un sistema de educación pública bien financiado es esencial para cambiar las vidas del 80% de los estudiantes de LAUSD que viven al borde o en la pobreza. Pero cuando la vivienda es inasequible y los padres carecen de las habilidades necesarias para conseguir empleos mejor pagados, el éxito académico no erradica el hambre, los problemas de salud, la inestabilidad de la vivienda o el miedo a perder a un padre por la deportación que enfrentan los niños en el hogar.

Debemos trabajar juntos para abordar el panorama completo. Un paso es crear escuelas comunitarias con servicios integrales, clases de capacitación laboral y de idiomas para padres y educación para la primera infancia. Pero necesitamos financiación completa y alianzas comunitarias y gubernamentales para que eso suceda.

Speak UP y nuestros padres se unen con los maestros de LAUSD para pedirle al estado de California que haga más. Necesitamos una estrategia para generar más ingresos estatales. La Proposición 13 ha privado de fondos a nuestras escuelas, y los dueños adinerados de propiedades comerciales deben pagar su parte justa. No podemos seguir así, peleando por migajas. Le instamos a que vote sí sobre esta resolución.

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Mientras el condado ordena recortes presupuestarios, McKenna advierte que "lo peor del mundo" está por venir si UTLA obliga a LAUSD a caer por un acantilado fiscal

Mientras el condado ordena recortes presupuestarios, McKenna advierte que "lo peor del mundo" está por venir si UTLA obliga a LAUSD a caer por un acantilado fiscal

Con la oficina del superintendente estatal agregando su voz el martes al coro de advertencias sobre las finanzas de LAUSD, los viejos aliados del sindicato de maestros están ahora entre quienes dicen que las demandas del sindicato - bajo la amenaza de una huelga - podrían enviar a LAUSD al abismo fiscal.

 "No podemos negociar lo que resultará en nuestra insolvencia", dijo el miembro de la junta George McKenna (BD1), cuya candidatura fue respaldada por UTLA, en la reunión de la junta el martes. "Pueden hacer huelga, y en algún momento solucionaremos la huelga, pero ¿a qué precio a los padres, a los niños? Estoy absolutamente en contra de una huelga. He vivido una huelga. Sé lo difícil que es para el personal, los padres, los niños. Es terrible".

Una huelga podría incluso asestar un golpe fatal al distrito, que ya está perdiendo 16,000 estudiantes por año, dijo el miembro de la junta Richard Vladovic (BD7). "Cuando se pongan en huelga, otros 4000 padres van a dejar este distrito e ir a otro lugar, y vamos a perder el dinero por eso", dijo. "Y cuando lo hacen, es un ciclo de desesperación auto cumplida. Cosas malas sucederán si hay una huelga, y te diré que nunca jamás te recuperarás".

 Las advertencias alarmantes de Vladovic y McKenna surgieron en respuesta a las declaraciones de Candi Clark, directora financiera de la Oficina de Educación del Condado de Los Ángeles (LACOE) y Nick Schweizer, superintendente adjunto del Departamento de Educación de California.

Clark dijo que LACOE está dando solo una aprobación "condicional" al presupuesto de LAUSD, y ella dirigió a la Junta de LAUSD a aprobar una resolución que especifica $72 millones en recortes presupuestarios para el 8 de octubre. Sin esos recortes, LAUSD estará insolvente dentro de tres años, ella dijo. Si eso sucede, seguirá la adquisición por parte del estado.

"Me preocupa que la ventana de oportunidad se cierre para abordar los desafíos fiscales del distrito", dijo Clark. "Es imperativo que la junta directiva intensifique sus esfuerzos para estabilizar la operación fiscal del distrito. El distrito no puede continuar por el camino de simplemente extraer sus reservas ".

Schweizer habló en nombre del superintendente del estado, Tom Torlakson, un fuerte aliado del sindicato de maestros en todo el estado, y respaldó la terrible evaluación de Clark. "Ciertamente compartimos las preocupaciones de [LACOE] sobre el gasto deficitario", dijo. "Apoyamos su aprobación condicional del presupuesto y su recomendación de que el distrito comience a abordar el déficit de manera urgente".

La presidenta de la junta, Mónica García (BD2), preguntó a Schweizer de manera franca si su presencia en la reunión era una "señal de advertencia que usted está observando, y estos problemas son graves".

La respuesta de Schweizer: "Sí. Mi presencia es indicativa de que esto es serio ", dijo. "Esperamos que el distrito trabaje con todos sus socios para abordar soluciones a este problema. Este distrito necesita ser fuerte y robusto". Si bien "LAUSD no está solo" al enfrentar las presiones financieras, se encuentra en "condiciones peores que muchos otros ", dijo.

Clark advirtió a LAUSD que no use sus fondos de reserva para cubrir los aumentos salariales en curso, calificándolo como "un indicador clave del riesgo de insolvencia". En su lugar, dijo que LAUSD debe abordar su déficit estructural. "Está muy claro que está funcionando con las reservas. Eso no es sabio".

Actualmente, LAUSD gasta más de lo que recibe en ingresos, e incluso después de identificar recortes adicionales de $72 millones, el fondo de reserva de LAUSD será de un magro $1.5 millones por encima del mínimo legal dentro de tres años. Si LAUSD no controla su gasto deficitario, Clark dijo por segunda vez que LACOE podría quitarle el control financiero a la Junta de LAUSD.

"Creemos en el control local", dijo Clark. "Sin embargo, cuando el sistema de alerta temprana del estado requiere nuestra intervención en un distrito escolar, estamos preparados para responder. Si el distrito continúa incurriendo en gastos y erosionando el saldo de fondos, a nuestra oficina no le queda más remedio que responder ".

LACOE recientemente rescindió la autoridad de la junta en otro distrito escolar, y McKenna, por su parte, se tomó muy en serio la advertencia de Clark. "Fui superintendente en Inglewood, y nos enviaron un asesor fiscal porque la junta siguió gastando debido a las demandas de los sindicatos que decían 'queremos nuestro dinero, queremos que sea retroactivo'", dijo.

Al final, dio lugar a recortes salariales y pérdida de control local. "Un asesor fiscal vendrá y se sentará en el puesto de mando y tomará todas las decisiones que tengan que ver con el presupuesto", dijo McKenna. "La junta no tendrá nada que decir al respecto. No podremos votar, ni tampoco el superintendente".

McKenna también vivió el siguiente paso: adquisición por parte del estado. "Es lo peor del mundo", dijo McKenna. "Estaba en Compton cuando estaba en administración judicial. Nuestros salarios ya no existen. No nos pagan. Ahora somos voluntarios. La posición del superintendente desaparece".

Tales comentarios de los aliados tradicionales del sindicato marcaron una fuerte reprimenda a los representantes sindicales que continúan negando la realidad de los problemas financieros de LAUSD. El proceso presupuestario de tres años está diseñado como un sistema de alerta temprana para que LAUSD pueda hacer recortes presupuestarios a tiempo para evitar la bancarrota. Debido a que LAUSD ha sido lo suficientemente responsable como para evitar caer al acantilado fiscal en el pasado, los líderes de UTLA acusan al distrito de dar la voz de alarma sin fundamento.

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Los niños no deben ser daños colaterales en huelga de maestros

Los niños no deben ser daños colaterales en huelga de maestros

Con las conversaciones entre United Teachers Los Angeles y LAUSD en un impasse y el voto por mayoría abrumadora de los maestros para autorizar una huelga, hay un grupo atrapado en medio que en gran medida ha quedado fuera de la discusión: los niños de Los Angeles.

Una huelga tendría un impacto dramático en los niños y las familias de Los Ángeles, donde el 84 por ciento de los estudiantes provienen de familias de bajos ingresos que dependen de las escuelas para ofrecer dos comidas gratuitas o a precio reducido por día.

Mientras los adultos luchan por los salarios y las finanzas del distrito, hay un hecho simple que no debe olvidarse o descontarse: los niños de LAUSD se verán privados de educación durante una huelga. Son las víctimas inocentes de estas batallas adultas.

El año pasado, el 70 por ciento de los estudiantes de LAUSD no cumplió con los estándares académicos estatales en matemáticas, y el 60 por ciento no cumplió con los estándares en inglés. Solo el 56 por ciento de los niños de LAUSD se graduaron elegibles para postularse a una universidad estatal de cuatro años. Claramente, nuestros estudiantes no pueden darse el lujo de perder más días de escuela durante una huelga y caer aún más atrás.

Tampoco podemos ignorar la carga sobre los padres. ¿Cómo se asegurarán los padres de que sus hijos estén seguros durante una huelga? ¿Los padres tendrán que tomarse un tiempo libre del trabajo y perder salarios para cuidar a sus hijos? Eso sería una gran imposición para las familias en Los Ángeles.

Los padres y los niños aman a sus maestros y quieren que estén bien compensados. El salario promedio de los maestros del LAUSD es de $75,000, y se eleva a $110,000 con beneficios, que incluyen cuidado de salud de por vida gratuito para maestros y cónyuges. Sin embargo, el costo de las pensiones de los empleados y la atención de la salud están ocupando una parte cada vez mayor del presupuesto de educación cada año y se comerá el 50 por ciento de los fondos para cuando se gradúen los estudiantes que cursan kínder este año.

La mayoría de los padres están de acuerdo en que las escuelas de California carecen de fondos suficientes, y necesitamos más dinero para clases de menor tamaño, enfermeras y bibliotecarios, y para financiar las promesas hechas a los jubilados.

Dado el actual ocupante de la Casa Blanca, su secretaria de educación y sus atemorizantes propuestas para armar a nuestros educadores, es perfectamente comprensible que los profesores estén en un estado de ánimo combativo. Creo que todos lo estamos. Pero los maestros y los padres deben unirse para llevar esa lucha a quienes realmente tienen el poder de aumentar los fondos: los legisladores estatales y el gobernador.

Las huelgas en West Virginia, Oklahoma y Arizona, donde los salarios promedio de los maestros se estancaron en $45,000, fueron huelgas en todo el estado que resultaron en más fondos estatales. Una huelga local en Los Ángeles no tendrá el mismo efecto. De hecho, la legislatura estatal de California acaba de suspender el año el mismo día en que UTLA autorizó la huelga. Los legisladores no estarán presentes para actuar incluso si quisieran involucrarse.

LAUSD ha presupuestado aumentos de 6 por ciento para los maestros, los mismos aumentos que le está dando a sus otros empleados, cuyos sindicatos han logrado cerrar acuerdos con LAUSD sin una huelga. Pero el distrito no tiene suficiente dinero para esos aumentos y otras demandas de UTLA, por un total de casi $3 mil millones.

LAUSD está obligado por ley a mantenerse dentro de su presupuesto, si no toma el riesgo de administración judicial por parte del estado. Si eso ocurre, como sucedió en Inglewood, entonces seguramente se producirán cortes draconianos. El tamaño de las clases aumentará aún más. Los salarios y beneficios de los maestros pueden ser recortados. Tendremos menos enfermeras, bibliotecarios y consejeros. Y el éxodo de las familias que huyen de LAUSD se acelerará. Solo la amenaza de una huelga ya está provocando que algunos padres hagan planes de contingencia para sacar a sus hijos de las escuelas de LAUSD a mediados de año.

Es desafortunado que los padres no hayan tenido voz en estas conversaciones contractuales porque las negociaciones tienen un impacto directo en la educación de sus hijos. Las demandas de UTLA, por ejemplo, reducirían la cantidad de nuevas escuelas magnet, que son opciones populares y exitosas dentro de LAUSD. Con largas listas de espera en muchas escuelas magnet de LAUSD, los padres claramente quieren más opciones de escuelas magnet de calidad, no menos.

Pero nadie está escuchando a las familias, y eso es parte del problema. Los niños no tienen sindicato, y los padres que representan los intereses de los niños no tienen asiento en la mesa de negociaciones. Su único poder es alejarse, y 12,000 estudiantes al año están haciendo justamente eso, y llevando sus fondos de educación estatal con ellos a medida que se van.

Los niños y las familias no deberían ser una ocurrencia tardía en las conversaciones laborales. De hecho, las familias serían los mejores aliados naturales para los maestros en su lucha por más fondos de educación estatal, si todos pudiéramos unirnos y colaborar para considerar primero los intereses de los niños en LAUSD.

Entonces, antes de convocar a una huelga local que no sirva para frenar la pérdida de matrícula o aumentar los fondos para la educación, instamos a los líderes de UTLA a que piensen en los niños. Los estudiantes no han hecho nada incorrecto, pero son ellos quienes pagarán el mayor precio por una huelga. El futuro de los niños nunca debe ser un daño colateral en esta guerra entre adultos.

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LAUSD acusa a UTLA de negociación de mala fe, diciendo que el sindicato ha deseado huelga desde el comienzo

LAUSD acusa a UTLA de negociación de mala fe, diciendo que el sindicato ha deseado huelga desde el comienzo

A pesar de que el alcalde de Los Ángeles, Eric Garcetti, prometió hacer todo lo posible para evitar una huelga de maestros, la paz entre L.A. Unified y United Teachers Los Angeles sigue siendo esquiva.

El mismo día que el superintendente de LAUSD, Austin Beutner, aceptó la oferta de Garcetti de intervenir y facilitar un acuerdo, UTLA rechazó la ayuda y presentó un cargo de práctica laboral injusta contra el distrito. Eso llevó a LAUSD a presentar su propio cargo acusando a UTLA de negociación de mala fe.

"UTLA participó en la negociación de ‘tómalo o déjalo’, prácticamente sin hacer concesiones para llegar a un acuerdo, durante la mayor parte de los 16 meses", dijo el asesor general de LAUSD, David Holmquist, en un comunicado. "UTLA habló abiertamente sobre una huelga antes de que llegaran a un impasse e incluso mucho antes de que las partes comenzaran las negociaciones. Ahora está llevando a cabo un voto de huelga a pesar de que las partes ni siquiera han participado en su primera sesión de mediación."

De hecho, el presidente de UTLA, Alex Caputo-Pearl, ha estado hablando de una huelga desde que se convirtió en presidente de UTLA en 2014. Hace dos años, les dijo a sus miembros que "el próximo año y medio debe fundarse en la construcción de nuestra capacidad de huelga y nuestra capacidad para crear una crisis estatal a principios de 2018".

Eso provocó que una comentarista en el LA School Report, Caroline Bermúdez, dijera a Caputo-Pearl: "Amenazar con la huelga debería ser un absoluto último recurso, no el primer curso de acción."

Dos años antes, durante una negociación previa al contrato de UTLA, Caputo-Pearl mencionó una posible huelga a un grupo de desconcertados padres en la Noche de Regreso a la Escuela, lo que provocó que el columnista de Los Angeles Times Steve Lopez escribiera "¿Es sordo el sindicato de maestros de LA?"

"El sindicato ha demostrado poca flexibilidad:  en las negociaciones salariales, los puestos permanentes para los maestros, las pruebas de los estudiantes, las evaluaciones de los maestros y cualquier otra cosa. ¿Cómo negocias con eso?”, escribió López. "La estrategia política de UTLA se toma prestada en parte del sindicato de maestros de Chicago, que lideró una huelga hace dos años que ganó aumentos salariales para los maestros, pero dejó sentimientos amargos por todos lados... Entiendo el propósito de la retórica sindical en medio de las negociaciones contractuales... Pero una huelga sería desastrosa para los estudiantes, padres e incluso maestros. Y podría empujar a más familias fuera del distrito o a las escuelas chárter que el sindicato tanto desprecia."

Garcetti, en sus comentarios la semana pasada, también enfatizó la importancia de evitar una huelga, lo que privará a los niños de una educación. "Tenemos que asegurarnos de que los maestros estén en las escuelas y que los niños tengan maestros", dijo a los periodistas el viernes. "Haré todo lo que pueda para asegurarme de que no haya una huelga o, si se convoca a una huelga, de intervenir directamente en las negociaciones".

Mientras tanto, UTLA reclamó en su propia acusación de práctica laboral injusta que la rápida respuesta de LAUSD a una solicitud de registros públicos de un reportero de KPCC que buscaba el expediente disciplinario de los empleados de Caputo-Pearl era de alguna manera un intento de interferir con su voto de huelga. Eso a pesar de que Los Angeles Times ya publicó una historia en 2014 basada en esos registros, demostrando que Caputo-Pearl se enfrentó a disciplina por presuntamente abandonar el campus durante la jornada escolar para hacer campaña por la presidencia del sindicato, perdiendo horas que sumaban hasta 17 días.

Una portavoz de LAUSD dijo que el proceso legal para responder a la solicitud de un reportero de registros públicos "no tiene nada que ver con las negociaciones".

Sin embargo, una fuente del distrito especuló que UTLA podría estar tratando de sentar las bases para lo que se llama una huelga de "práctica desleal" para eludir la mediación y realizar una huelga en su fecha preferida.

Escribiendo en Los Angeles Times, el representante de UTLA Glenn Sacks dijo que "la huelga está programada para comenzar el 3 de octubre", aunque la primera sesión de mediación entre las dos partes no ocurrirá hasta el 27 de septiembre. La ley obliga a UTLA a ir a través de la mediación, seguida de un proceso de investigación, antes de que legalmente se permita la huelga, lo que hace casi imposible una huelga legal el 3 de octubre.

UTLA se enfureció por la fecha de inicio de la mediación a fines de septiembre, lo que dificulta la huelga en octubre, y los abogados de UTLA se quejaron ante la Junta de Relaciones Públicas de Empleo (PERB por sus siglas en inglés), que supervisa el proceso de negociación. LAUSD cree que todo esto es evidencia de que UTLA no está involucrado en la negociación de buena fe, y el objetivo siempre ha sido hacer huelga en lugar de llegar a un acuerdo.

"Tras el inicio del proceso de impasse, UTLA emite demandas histriónicas de que el proceso de mediación finalice rápidamente para que pueda comenzar su huelga en octubre", escribió el LAUSD en su cargo de práctica laboral injusta. Cuando la programación no fue lo suficientemente rápido, UTLA se dirigió al mediador asignado, escribiendo al mediador jefe, y exigiendo que se omitiera la mediación, y que el asunto se certificara para encontrar hechos, para que UTLA pudiera hacer huelga lo antes posible...Cuando esa solicitud fue denegada, UTLA, en violación de las reglas PERB, escribió directamente al asesor jurídico general de PERB y a la propia junta, exigiendo que el proceso fuera acelerado".

Debido a la oferta final de UTLA de "tómalo o déjalo", con demandas de $3,000 millones que según Beutner conducirían a la insolvencia instantánea, Holmquist dijo, "está claro que UTLA desea obligar al distrito a hacer lo que serían decisiones irresponsables financieras".

La Directora de Finanzas de la Oficina de Educación del Condado de Los Ángeles (LACOE), Candi Clark, realizó una visita sorpresa a la reunión de la Junta del LAUSD del 21 de agosto para subrayar la grave situación fiscal que enfrenta LAUSD. Clark le recordó a la junta que LACOE, que supervisa el presupuesto de LAUSD, tiene el poder de rescindir la autoridad de toma de decisiones de la junta si LAUSD gasta más de lo establecido en su plan de estabilización fiscal.

Garcetti, según el Los Angeles Times, dijo que empatizaba con los maestros, pero que también se daba cuenta de que el distrito corría el peligro de “caer por un acantilado fiscal”, lo que conduciría a "clases de mayor tamaño, posibles despidos, etc. Así que creo que es muy importante vivir dentro de los medios que tenemos."

Se espera que la votación de la autorización de huelga de UTLA concluya el jueves. Holmquist dijo que la conducta de UTLA durante todo el proceso de negociación, incluido el momento de la votación de la autorización de huelga, "viola la Ley de Relaciones Laborales Educativas". El distrito ha solicitado una audiencia acelerada y espera presentar todas las pruebas".

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Katie Braude de Speak UP a la junta directiva del LAUSD: Los padres no deben dormir en la acera para hablar con usted

Katie Braude de Speak UP a la junta directiva del LAUSD: Los padres no deben dormir en la acera para hablar con usted

Una carta abierta de Katie Braude, directora ejecutiva de Speak UP, a la presidenta Mónica García, al vicepresidente Nick Melvoin y a los miembros de la junta. Este comentario fue publicado originalmente por LA School Report:

Le escribo para compartir la consternación colectiva de los padres y miembros de la comunidad que asistieron a la reunión de la junta el martes 21 de agosto.

En particular, escribo en nombre de los padres que hicieron todo lo posible para organizar el cuidado de los niños, organizar el transporte para viajar largas distancias, y algunos de los cuales tomaron un tiempo de trabajo para hacer oír sus voces en un foro público sobre un tema de importancia suprema para ellos y sus hijos: el proceso para llenar un asiento vacante en la junta para que puedan tener representación.

Después de seguir las reglas en el cual el primero en llegar será el primero en hablar establecidas por la junta de educación, que implicaban llegar con muchas horas de anticipación para asegurar un lugar en la fila para obtener una tarjeta de orador, los padres se sorprendieron y consternaron al descubrir que otras personas podían ingresar el comienzo de la reunión de la junta y tener la certeza de un lugar para hablar.

¿A qué deben ese privilegio?

La decisión de la junta de ampliar el número de espacios para hablar a 25, y su breve consideración de acortar el tiempo de uso de la palabra por parte de los padres que cumplieron con las reglas para acomodar a los oradores de último minuto, burló el proceso democrático requerido por la Ley Brown. 

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Con una huelga cerca, LACOE advierte que puede anular la autoridad de la junta si el LAUSD no mantiene la casa financiera en orden

Con una huelga cerca, LACOE advierte que puede anular la autoridad de la junta si el LAUSD no mantiene la casa financiera en orden

La directora financiera de la Oficina de Educación del Condado de Los Ángeles, que supervisa las finanzas del LAUSD, hizo una aparición sorpresa en la reunión de la Junta de LAUSD el martes con una advertencia severa: LACOE está monitoreando de cerca las negociaciones laborales y podría eliminar la autoridad de toma de decisiones de la Junta de LAUSD si no mantiene en orden la precaria casa fiscal del distrito.

"LACOE tiene la autoridad para asignar un experto fiscal o un asesor fiscal con suspensión y rescindir la autoridad sobre las acciones de la junta con el fin de estabilizar la situación financiera del distrito," dijo la gerente de finanzas de LACOE, Candi Clark, durante el comentario público. "Estoy segura de que todos están de acuerdo conmigo en que el control local es lo mejor para los estudiantes y padres de LAUSD. El hecho es que el LAUSD "no es demasiado grande para quebrar, por lo que depende de todos nosotros resolver los problemas fiscales del distrito."

Sus comentarios llegan justo cuando los maestros de LAUSD comienzan a votar el jueves sobre si autorizar a los líderes de United Teachers Los Angeles a convocar una huelga. El superintendente de LAUSD, Austin Beutner, advirtió a UTLA que sus demandas de $3 mil millones de “lo tomas o lo dejas” llevarían inmediatamente a la insolvencia y al control estatal.

Pero el presidente de UTLA, Alex Caputo-Pearl, les ha dado a los miembros maestros repetidas veces la falsa impresión de que la salud financiera del distrito está bien.

En la reunión del martes, Clark reiteró lo que el gerente de finanzas de LAUSD, Scott Price, le ha estado diciendo a la junta por meses: que LAUSD tiene un déficit estructural que absorberá todo el dinero que la ley exige mantener en el banco a menos que se realicen recortes.

"Lo único que se interpone entre el distrito y un presupuesto calificado en este momento es $3.9 millones de dólares, lo cual es casi nulo," dijo Clark. "Esta es una preocupación importante cuando revisamos el presupuesto del distrito, considerando el hecho de que el distrito está disminuyendo en la inscripción, tiene beneficios de salud y bienestar para todo el personal y dependientes, y el hecho de que las negociaciones [UTLA] aún no están resueltas. Estamos monitoreando cuidadosamente las negociaciones e instamos al distrito a seguir avanzando para implementar con fidelidad el plan de estabilización fiscal".

Los seis miembros de la junta de LAUSD emitieron una declaración conjunta el martes en la que se oponen a una huelga, que según ellos "enfrenta a adultos contra adultos cuando los estudiantes y sus familias serán los más afectados por una huelga."

Speak UP concuerda sinceramente que una huelga dañaría innecesariamente a los niños al privarlos de su derecho a una educación y posiblemente supervisión durante el horario escolar. Las familias pueden tener que encontrar cuidado infantil alternativo y enfrentar la pérdida de salarios como resultado. La carga será mayor en las familias de bajos ingresos que constituyen una gran parte del distrito.

"Esperamos que la responsabilidad compartida de poner a los estudiantes primero conduzca a una resolución de sentido común que reconozca el arduo trabajo de nuestros empleados al abordar las necesidades de seguridad e instrucción de los estudiantes y la solvencia financiera de LA Unificado," dice la declaración de los seis miembros de la junta.

La presidenta de la junta Mónica García (BD2) leyó la declaración en voz alta en la reunión de la Junta de LAUSD el martes en la cual la junta aprobó unánimemente los acuerdos laborales con el sindicato de administradores, AALA, y el sindicato CSEA. Esos acuerdos, junto con el acuerdo aprobado para SEIU, significa que LAUSD ha podido llegar a un acuerdo con el 60 por ciento de su fuerza de trabajo.

Todos esos empleados recibirán aproximadamente un aumento del 6 por ciento en el transcurso de sus términos contractuales, y Beutner ha dicho en repetidas ocasiones que le gustaría hacer un trato similar con un aumento salarial similar para los maestros.

En un comunicado publicado el domingo, el LAUSD también trató de abordar la desinformación que el presidente de United Teachers Los Angeles, Alex Caputo-Pearl, ha estado compartiendo con sus miembros para aumentar el apoyo a una huelga, que ha estado convocando públicamente durante dos años.

"El liderazgo de UTLA ha afirmado que el distrito 'está tratando de eludir la cuestión de mediación' y [está] 'negándose a reunirse'...Sin embargo, el LAUSD ha aceptado el 27 de septiembre de 2018, fecha ofrecida por el Consejo de Relaciones de Empleo Público (PERB) los mediadores de acuerdo con la ley laboral de California para reanudar la negociación," dice el comunicado.

La declaración también explica por qué las huelgas en West Virginia, Oklahoma, Arizona y Kentucky serían diferentes de una huelga del LAUSD. Esas huelgas fueron huelgas de maestros en todo el estado que condujeron a aumentos en el financiamiento estatal.

"El financiamiento para los distritos escolares en California se establece a nivel estatal en Sacramento, no por la Junta de Educación de L.A. Unificado," dice el comunicado. "Una huelga de UTLA a nivel local no hará nada para aumentar el financiamiento para L.A. Unificado."

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Los padres aún tienen esperanza que se designe por consenso quien llene asiento del distrito 5 hasta elección especial el 5 de marzo

Los padres aún tienen esperanza que se designe por consenso quien llene asiento del distrito 5 hasta elección especial el 5 de marzo

Fueron buenas noticias, malas noticias para los padres en el distrito 5 de la junta el martes.

La buena noticia es que el 5 de marzo se realizarán elecciones especiales para llenar el puesto vacante que antes tenía Ref Rodríguez, y un intento del sindicato de maestros de apresurarse a nombrar un solo candidato, Jackie Goldberg, fracasó en una votación de 4-2.

Eso fue gracias, en gran parte, al poderoso testimonio de un grupo de padres Speak UP de la parte sudeste del distrito, quienes hablaron apasionadamente sobre su deseo de ser escuchados.

"Les importan mis derechos civiles? ¿Les importan la democracia y mi derecho al voto?," preguntó Raquel Toscano, madre de Speak UP de Bell, con dos niños en el Centro de Estudios de Enriquecimiento de Maywood, una escuela magnet del LAUSD en BD5. "Es completamente antidemocrático apresurarse en este nombramiento sin dar a la comunidad, especialmente a las familias latinas del sudeste, la oportunidad de considerar a otros candidatos potenciales. Eso no muestra respeto por nosotros y nuestros derechos."

Las malas noticias: un esfuerzo del vicepresidente de la junta Nick Melvoin (BD4) para permitir que la comunidad designe a múltiples candidatos para ocupar el escaño hasta que se celebre una elección, también se estancó en una votación de 3 a 3, lo que significa que los padres de BD5 pueden no estar representados un año escolar completo.

Aunque el estatuto de la ciudad fue cambiado recientemente a petición del LAUSD para permitir que un votante interino ocupe un asiento hasta que se celebre una elección especial, Richard Vladovic (BD7) fue el único miembro de la junta que se opuso por completo al concepto de un nombramiento interino.

Argumentó que las familias no necesitaban representación durante la mayor parte del año escolar 2018-19 porque el superintendente del LAUSD, Austin Beutner, los superintendentes locales y el personal de BD5 podrían encargarse de sus necesidades.

"No apoyaré la designación de nadie," dijo Vladovic. "Ese superintendente de ese distrito es responsable de cada niño. En los próximos meses, nadie saldrá lastimado. Nada va a salir mal. No estoy preocupado."

Los miembros de la junta George McKenna (BD1) y Scott Schmerelson (BD3) votaron para designar a Goldberg. McKenna hizo amenazas de que, aunque Goldberg había prometido no postularse para el puesto si era nombrado, ella podría decidir postularse si la junta no la nombraba. Entonces los miembros de la junta que no la quieren podrían quedarse atrapados por más tiempo, argumentó.

Goldberg dijo después de la reunión que no ha decidido si se postulará para el cargo, para el cual se espera habrá una multitud de candidatos.

 

Melvoin y los miembros de la junta Kelly Gonez (BD6) y la presidenta Mónica García (BD2) apoyaron un proceso más abierto y transparente que permite a cualquier persona ofrecerse o nominar a alguien como designado interino que la junta consideraría el 11 de septiembre.

 

Si bien ambas medidas sobre los nombrados interinos fracasaron, aún es posible que un miembro designado por consenso pueda surgir y ganar el apoyo tanto de los reformadores como de al menos uno de los dos miembros de la junta con respaldo laboral, McKenna o Schmerelson.

 

Speak UP insta a los cinco miembros de la junta que apoyaron el concepto de un nombramiento interino a dejar de lado las diferencias y trabajar junto con todas las partes interesadas en BD5 para encontrar una persona menos polarizadora que sirva a todos los constituyentes y a las partes interesadas.

 

McKenna, que estaba dispuesto a ser nombrado cuando quedó vacante el escaño BD1, habló poderosamente sobre la necesidad de representación durante un año crucial en el cual se espera que el distrito se reestructure. Fue el único miembro de la junta que votó en contra de las elecciones especiales de marzo porque quería una elección justo después de las vacaciones de invierno en enero.

 

Si bien las familias argumentaron que las elecciones en enero se perderían en la temporada de vacaciones, que no les daría tiempo para conocer a los muchos candidatos y que probablemente se reduciría la participación de los padres en el voto, McKenna presionó por elecciones a más corto plazo. "No estoy de acuerdo con dejar vacante el asiento por tan largo periodo sin representación," dijo McKenna.

 

Nosotros tampoco. Dado el deseo tanto de padres como de cinco de los seis miembros de la junta de asegurarse de que las familias estén representadas durante el año escolar 2018-19, todavía hay una oportunidad para que la junta trascienda las políticas divisivas del pasado y ponga las necesidades de los niños primero. Esperamos que esto suceda.

 

Instamos a la junta directiva a hacer lo correcto y a revisar el proceso más abierto y transparente de Melvoin, que permite a la comunidad ayudar a encontrar un nombramiento interino por el bien de los niños. Con un proceso justo y abierto, creemos que se puede encontrar al representante interino correcto.

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Speak UP insta a la Junta de LAUSD a apoyar el proceso abierto y democrático para llenar el asiento BD5

Speak UP insta a la Junta de LAUSD a apoyar el proceso abierto y democrático para llenar el asiento BD5

La Junta del LAUSD tiene la oportunidad de votar por la democracia, la transparencia y la diversidad el martes, ya que considerará dos resoluciones para llenar el asiento del distrito 5 de la junta que ha estado vacante desde que Ref Rodríguez renunció el mes pasado.

Speak UP apoya firmemente la resolución presentada por la presidenta de la junta, Mónica García (BD2) y el vicepresidente Nick Melvoin (BD4), convocando una elección especial el 5 de marzo para ocupar el asiento. En primer lugar, los padres creen que es fundamental realizar elecciones democráticas y permitir que los votantes elijan a su representante, y las elecciones de marzo maximizarán la participación de los votantes.

Ya hay una elección programada en una de las ciudades del sureste dentro de BD5 ese día, y una elección de marzo les da tiempo a los padres para conocer a los muchos candidatos que expresan su interés en postularse para el escaño. Los votantes están acostumbrados a votar en las elecciones municipales de marzo, y una elección más pronto podría deprimir la participación de los votantes.

El republicano del valle Scott Schmerelson (BD3) ha presentado una segunda resolución para nombrar a Jackie Goldberg para el escaño. Goldberg es una política de carrera, respaldada por el sindicato de maestros, que sirvió en la junta escolar y en la asamblea estatal hace años.

Ella se opone a las opciones en cuanto a escuelas y se ha pronunciado duramente en la junta contra la contratación del superintendente Austin Beutner, a quien calificó como "no calificado". También compareció ante la junta que ahora está pidiendo nombrarla y acusó tanto a Melvoin (BD4) como a la miembro de la Junta Kelly Gonez (BD6) de vender sus almas "al diablo."

Speak UP insta a votar no sobre la resolución de Schmerelson tal como está escrita actualmente. Si bien los padres BD5 de Speak UP apoyan el concepto de elegir un candidato a corto plazo para ocupar el escaño durante los 6 meses y medio hasta que se celebre la elección especial, los padres quieren un proceso más abierto y transparente que les permita presentar candidatos múltiples y evaluar su méritos individuales.

Se espera que Melvoin proponga una enmienda a la resolución de Schmerelson que crearía un "proceso urgente, abierto y transparente para garantizar que los constituyentes del distrito 5 de la junta estén adecuadamente representados por un miembro del consejo con nombramiento y voto provisional."

La enmienda de Melvoin permitiría a cualquier miembro de la comunidad nominar candidatos para ocupar el escaño durante un período interino antes de que se celebre una elección. Las nominaciones serán aceptadas hasta el 28 de agosto y los solicitantes deben presentar currículum, prueba de residencia en el distrito y declaraciones sobre por qué deben ser nombrados, por qué servirían mejor a los constituyentes en BD5 y cómo se ven trabajando con otros miembros de la junta. LajJunta luego consideraría nombrar candidatos de la lista el 11 de septiembre.

La enmienda de Melvoin es una excelente noticia para los padres en las ciudades del sureste, que han expresado un gran interés en considerar algunos candidatos latinos que están en contacto con las necesidades de la población latina mayoritaria en el distrito 5 de la junta.

BD5 incluye los vecindarios del noreste de Silver Lake, Eagle Rock, Los Feliz, Mount Washington y Echo Park, así como comunidades predominantemente latinas de Huntington Park, Maywood, South Gate, Vernon y Bell en el sureste.

El consultor político Mike Trujillo fue nombrado por el miembro de la junta Richard Vladovic (BD7) para formar parte de la comisión de redistribución distrital del LAUSD, que estableció los límites actuales del distrito 5 de la junta. Históricamente, la sede ha sido una "sede latina mayoritaria", dijo Trujillo. En los límites, la Ley de Derechos Electorales les exige que dibujen BD5 como un distrito de mayoría latina para maximizar las posibilidades de representación latina.

"El asiento fue específicamente diseñado para ayudar a elegir a una minoría, en este caso [de] la comunidad latina," dijo Trujillo. "Obviamente puedes elegir a quien quieras. Vivimos en una democracia, pero este es un asiento requerido por la Ley de Derechos Electorales, inspirado en los derechos civiles, que elegimos en el LAUSD."

Designar a un candidato no latino como Goldberg para el asiento, incluso temporalmente, "definitivamente no está en el espíritu de la ley," dijo Trujillo. "Parecería contrario a lo que hizo la propia comisión del LAUSD" cuando trazo el distrito.

Si bien es probable que las elecciones especiales cuenten con el apoyo de cuatro miembros, se espera que los miembros de la junta Melvoin, García, Vladovic y Gonez voten en contra de designar a Goldberg para el puesto. Vladovic ha indicado que se opone al nombramiento de cualquier candidato.

No está claro si Melvoin tiene los votos para su enmienda creando un proceso abierto y transparente para un nombramiento, pero Schmerelson, McKenna, Melvoin y García han expresado su interés en los nombramientos interinos, ya sea ahora o en el pasado.

También queda por ver si la junta finalmente puede encontrar un candidato de consenso para servir con un nombramiento interino. Cualquier persona designada necesitaría el apoyo de los miembros de la junta con mentalidad reformista y respaldo laboral.

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UTLA rechaza rama de olivo de LAUSD mientras la junta examina crisis de costos de atención médica ... de nuevo

UTLA rechaza rama de olivo de LAUSD mientras la junta examina crisis de costos de atención médica ... de nuevo

LAUSD le está dejando claro a United Teachers Los Angeles que quiere evitar una huelga dolorosa ofreciendo a los maestros los mismos aumentos del 6 por ciento que otros empleados están recibiendo. Sin embargo, el presidente de UTLA, Alex Caputo-Pearl, sigue derribando la idea de que tal trato es posible.

Después de un retiro de cinco horas de la Junta de LAUSD el miércoles explorando la crisis de costos de atención médica del distrito, Beutner se reunió con Caputo-Pearl y le envió una carta de seguimiento mencionando los aumentos que los administradores, conductores de autobuses y otros están recibiendo, diciendo que quería llegar a un "acuerdo similar" para aumentar los maestros y estaba dispuesto a reunirse en cualquier momento para llegar a un acuerdo.

"Debemos hacer todo lo posible para mantener nuestras escuelas abiertas para que nuestros estudiantes no pierdan la oportunidad de recibir la mejor educación posible," escribió Beutner. "Queremos minimizar cualquier interrupción a los estudiantes, sus familias trabajadoras manuales y las comunidades a las que servimos. Esperamos que UTLA comparta este objetivo. Me recuerda un viejo adagio, 'cuando los elefantes pelean, la hierba es pisoteada.' Es una responsabilidad que compartimos, a pesar de nuestras diferencias, asegurarnos de que los estudiantes estén protegidos."

UTLA está pidiendo aumentos de 6.5 por ciento retroactivos para 2016-17, un año antes de lo que el LAUSD está dispuesto a aplicar cualquier aumento. Sin embargo, con solo medio punto porcentual que separa las demandas salariales de UTLA de lo que LAUSD ha presupuestado y parece dispuesto a ofrecer, las diferencias entre los dos lados sobre los aumentos de maestros no parecen insuperables.

Aun así, UTLA recientemente declaró un impasse en las conversaciones, enviando a las dos partes a la mediación. Mientras que Beutner dijo que él y el sindicato habían "encontrado un terreno común" en la reunión del miércoles, Caputo-Pearl luego desestimó la idea de que un trato es posible.

"No existe el esquema de un acuerdo," le dijo a Los Angeles Times. "Nada podría estar más lejos de la verdad."

Los comentarios de Caputo-Pearl dan crédito a las sugerencias de que quiere una huelga sin importar lo que el LAUSD ofrezca a los maestros, con el fin de reforzar su propia carrera y conseguir un trabajo más grande una vez que termine.

Tal movimiento claramente dañaría a los niños al privarlos de su derecho a la educación. Y para las muchas familias del LAUSD que dependen de las escuelas para el desayuno y el almuerzo, y que perderán salarios si se ven obligadas a abandonar el trabajo para cuidar a sus hijos, la carga de una huelga es potencialmente devastadora.

El impasse entre el sindicato y el distrito es especialmente desconcertante dado que UTLA negoció un trato en la primavera para mantener los beneficios de salud extremadamente generosos del LAUSD para todos los empleados durante tres años. Si bien no hay cambios en los planes de salud sobre la mesa en estas conversaciones contractuales, el costo de la atención médica para jubilados sigue siendo una de las principales razones por las cuales el LAUSD está al borde de la insolvencia.

El director financiero de LAUSD, Scott Price, le dijo a la Junta que el LAUSD gasta más en beneficios de salud para jubilados y ofrece planes mucho más generosos para los jubilados que otros distritos del estado, como San Francisco, San Diego, Long Beach, Oakland y San José.

Otros distritos ofrecen ya sea un programa de salud para jubilados o un programa más limitado para jubilados, y requieren que los jubilados hagan una contribución. LAUSD ofrece atención médica gratuita de por vida para los jubilados y sus cónyuges después de una cierta cantidad de años de servicio.

Hay tres causas principales de los problemas financieros del LAUSD, dijo Price: costos de atención médica, costos de pensiones y salarios de los empleados. El estado establece los costos de las pensiones y el LAUSD no puede hacer nada al respecto. Entonces el LAUSD solo tiene dos opciones sin el aumento de fondos estatales que el superintendente cree que todas las partes interesadas deben luchar: o controlen los costos de salud de los jubilados o comiencen a despedir a muchos empleados actuales (lo que probablemente también genere grandes aumentos en las clases). 

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Austin Beutner promete menos burocracia en su discurso anual a los administradores del distrito

Austin Beutner promete menos burocracia en su discurso anual a los administradores del distrito

Austin Beutner llamó a algunos de sus amigos famosos para reunir a las tropas en lo que fue su primer discurso anual del superintendente para administradores. El evento, que se llevó a cabo en la escuela Hollywood High el jueves por la mañana, atrajo a cientos de directores y subdirectores, así como a parte del personal de apoyo de todo el distrito. Los miembros de la junta también asistieron, incluida Kelly Gonez (BD 6) con su hijo recién nacido.

Las actuaciones entusiastas de bandas establecieron un tono festivo. Jim Hill, el conocido presentador deportivo de CBS 2, fue el maestro de ceremonias. El entrenador de los Clippers Doc Rivers presentó a los asistentes la palabra y el concepto de Ubuntu, que definió como "una persona es una persona a través de otras personas, yo no puedo ser todo lo que puedo ser al menos que tú seas todo lo que puedes ser", atribuyéndolo a Desmond Tutu, e instó a los miembros de la audiencia a no evitar el desafío. "Lo difícil es bueno", dijo. "Si es algo que vale la pena alcanzar, debería ser difícil".

Beutner comenzó por compartir cómo conoció al alumno de cuarto grado Brian Enriquez-Barron, quien lideró el juramento a la bandera, en su primer día en el trabajo varios meses atrás cuando recorría las escuelas. Cuando les preguntó a los estudiantes qué querían ser cuando fueran mayores, el estudiante de la escuela primaria Napa Street le dijo que quería ser superintendente de escuelas.

Entonces Beutner comenzó su discurso en serio. "Tenemos mucho trabajo por hacer", dijo. "Pero este capítulo se basará en la simplicidad y el enfoque, no en soluciones rápidas y nuevos programas ... Volveremos a lo básico".

Fue la promesa de cambio de Beutner la que provocó más aplausos. "No quiero que pasen su tiempo manejando la burocracia y el cumplimiento, sino obteniendo resultados para los niños", dijo. "Así que juntos debemos reconstruir este distrito con escuelas y aulas en el centro, no en Beaudry". Inmediatamente, dijo, el plan es reducir a la mitad el número de correos electrónicos y directivas que los administradores reciben del distrito.

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