Mientras Que La Junta De LAUSD Promueve Leyes De Armas Más Fuertes, Los Padres Exigen Mejores Escuelas

Mientras que la Junta Directiva del LAUSD pidió al Congreso y al estado aprobar leyes de armas más estrictas y a las aseguradoras de salud de proporcionar a los empleados un acceso más rápido a la atención médica, los padres se presentaron el martes y pidieron a la Junta que se concentre en su responsabilidad principal: mejorar las escuelas de Los Ángeles y ayudar a los estudiantes a tener éxito. 

 LOS PADRES de Speak UP GLORIA RODRIGUEZ (IZQUIERDA) Y LISA MOSKO PIDEN AL LAUSD RESPETAR A LOS ESTUDIANTES LGBT Y NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES

LOS PADRES de Speak UP GLORIA RODRIGUEZ (IZQUIERDA) Y LISA MOSKO PIDEN AL LAUSD RESPETAR A LOS ESTUDIANTES LGBT Y NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES

La violencia con armas dominó la agenda en la reunión del martes, que se celebró el día antes de las huelgas de estudiantes a nivel nacional inspiradas en el activismo de los supervivientes del tiroteo de la escuela Parkland. Diecisiete sillas fueron pegadas con cinta y se dejaron vacías para representar a cada una de las víctimas asesinadas en el tiroteo del mes pasado.

La Junta aprobó una resolución, patrocinada por el Vicepresidente de la Junta Nick Melvoin (BD4), la Presidenta de la Junta Mónica García (BD2) y la Miembra de la Junta Kelly Gonez (BD6) para crear una Grupo de Trabajo de Escuelas Seguras que incluirá a padres, estudiantes, maestros, administradores y expertos en cumplimiento de la ley para revisar los planes de seguridad y protección del LAUSD. También hizo un llamamiento al gobierno estatal y federal para que prohíba las armas de asalto y las revistas de gran capacidad, aprueben controles universales de antecedentes y aumenten los fondos para los servicios de salud mental.

"Me siento inspirado por la ola de activismo estudiantil provocada por los sobrevivientes de Parkland," dijo Melvoin. "En las semanas y meses posteriores al tiroteo en Newtown, cuando nuestro Congreso no tomó medidas en nombre de nuestros niños, realmente pensé que Estados Unidos había perdido nuestra alma en este tema. Los niños en todo el país en el último mes están pidiendo que lo recuperemos...Nadie debe temer por su seguridad o la de sus hijos cuando están en la escuela."

Pero, aunque las leyes estatales y federales sobre armas de fuego no están bajo el control de la Junta de Educación, la calidad de la educación que reciben nuestros hijos está dentro de su ámbito de competencia. Y docenas de padres de Speak UP y Parent Revolution inundaron la reunión para exigir un plan para mejorar las escuelas de bajo rendimiento y ayudar a los estudiantes vulnerables, incluidos los niños LGBT, los estudiantes del idioma inglés, los niños con necesidades especiales, los estudiantes de bajos ingresos y los que sufren maltrato por un maestro.

Los padres de Parent Revolution presentaron un análisis a la Junta que muestra el número de estudiantes en cada distrito de la Junta que están estancados en las escuelas cuyos puntajes de inglés y matemática están en naranja o rojo en el tablero estatal, indicando rendimiento por debajo del nivel de grado. Le pidieron a la Junta un plan para mejorar las escuelas y llevarlas a verde.

Lisa Mosko de Speak UP, que sirve en el Comité Asesor de la Comunidad del LAUSD para padres de niños con necesidades especiales, mostró una copia del contrato UTLA de 435 páginas y preguntó si alguno de los miembros de la Junta realmente lo había leído. La única sección del contrato que mencionaba niños con necesidades especiales estaba tan desactualizada que usaba frases como "retrasado educable" y "retraso mental entrenable."

"Estas palabras y su inclusión en el contrato de UTLA revelan una cultura de ignorancia y negligencia en nuestras escuelas públicas donde los niños con necesidades especiales son un pensamiento tardío vergonzosa, literalmente, un adjunto de una página a un acuerdo de 435 páginas con LAUSD," dijo. "Cuando el contrato de UTLA describe a nuestros niños usando lenguaje ofensivo, es hora de tirarlo y comenzar de nuevo, dando a los padres un asiento en la mesa."

Eve Jimenez de Speak UP habló sobre los desafíos que tuvo para que su hijo de 5° grado en la escuela primaria Walgrove, un aprendiz del idioma inglés, reclasifique, a pesar de haber aprobado dos exámenes estandarizados que indican dominio del inglés. Él no recibió la intervención a la que tenía derecho hasta que "hizo mucho ruido," dijo.

"Si un padre del lado oeste que domina el inglés y conoce la web ha tenido tantos problemas para ayudar a su hijo, solo puedo imaginar lo difícil que es para los padres que no hablan inglés y que tienen menos acceso a la información," dijo Jiménez. "LAUSD está dejando atrás y descartando a nuestros niños aprendices de inglés. Hay una crisis de bajas expectativas e indiferencia. Y los padres no tienen derechos reales para hacer algo al respecto y para asegurarse de que nuestros hijos reciban la educación que merecen.  Nuestras escuelas y maestros deben rendir cuentas en como ayudan a que nuestros hijos tengan éxito."

Entre los otros padres de Speak UP que se dirigieron a la Junta:

 Los padres de la escuela Carthay testifican sobre el maltrato por parte de los maestros.

Los padres de la escuela Carthay testifican sobre el maltrato por parte de los maestros.

· Gloria Rodríguez habló sobre el tratamiento del LAUSD a los estudiantes LGBT. "Mi hija es una lesbiana que se ha enfrentado a la discriminación por parte de administradores homofóbicos y algunos maestros que le dijeron que no se le permitía tomarse de las manos con su novia o mostrar afecto," dijo. "Mi hija y su novia constantemente recibían preguntas invasivas por parte de consejeros y administradores...Nunca se responsabilizó a nadie por sus acciones."

· Un par de padres de la primaria Carthay asistió a la reunión y rogaron al LAUSD que ayudara con un maestro que, según dijeron, tuvo arrebatos de ira contra estudiantes de primer grado y que saco a un niño con necesidades especiales fuera del aula cuando hacía frío. La maestra acusó a los estudiantes de robar monedas que se usan en un juego de matemáticas, llamándolas "ladrones" y diciéndoles que nunca irían a la universidad porque tendrían problemas con la policía, dijo uno de los padres a la Junta. Su hijo estaba demasiado aterrorizado para asistir a la escuela, diciendo que "el maestro es cruel," pero el director no parecía preocupado. "¿Qué debe hacer un padre si el director no está haciendo mucho para ayudar a los padres a resolver el problema de que sus hijos sean maltratados por un maestro?"

· Rosa Andresen, la madre de un niño de 20 años con parálisis cerebral, habló sobre el tratamiento de los niños con discapacidades que fueron enviados fuera de Pacific Elementary durante la eliminación progresiva de su programa secundario. "Entiendo y aplaudo la motivación detrás de la integración de nuestros niños, pero las escuelas a las que se envía a los niños de ninguna manera están listas para cuidarlas," dijo. Las aulas no están equipadas con lavabos o baños o mesas para cambiar pañales para los estudiantes que usan pañales, y un maestro se vio obligado a lavar un tubo de alimentación con una jarra de agua de dos galones. "A otro niño lo pusieron en un armario para alimentarlo para que otros niños no estuvieran expuestos a la sonda de alimentación y tuvieran miedo,"dijo.

· Roxann Nazario habló sobre la seguridad y calidad de las escuelas del vecindario en el Distrito 6 y le pidió al LAUSD que responsabilizara a todas las escuelas y apoyara más opciones de calidad para los padres.

También en la reunión, se llevó a cabo una ceremonia para cambiar el nombre de Girls Academic Leadership Academy (GALA) en honor a la ex superintendente del LAUSD 

Michelle King, quien recientemente renunció para luchar contra elcáncer. La escuela ahora se llama Girls Academic Leadership Academy, Dr. Michelle King School for Science, Technology, Engineering, and Math. King fue fundamental para convencer al estado de permitirle a LAUSD tener escuelas de un solo género, y sus tres hijas asistieron a la reunión y agradecieron a la Junta en su nombre.