Proyecto de ley para eliminar estándares sobre enseñanza de lectura se aplaza por un año

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Un polémico proyecto de ley del Senado estatal que habría eliminado el requisito para que los futuros maestros de escuelas primarias demuestren su competencia en la instrucción de lectura basada en la investigación está muerto por un año.

Speak UP se unió a grupos de justicia educativa como EdVoice, expertos en lectura y defensores de niños con dislexia en la oposición al SB 614, patrocinado por la senadora Susan Rubio (D-Baldwin Park), quien retiró el proyecto de ley el lunes y lo colocó en un plan de dos años. Esto significa que el proyecto de ley puede volver a aparecer en enero.

La poderosa Asociación de Maestros de California había apoyado el proyecto de ley, afirmando que la Evaluación de la Competencia en Instrucción de Lectura (Reading Instruction Competence Assessment) era una barrera indebida para ingresar a la profesión docente, a pesar de que más del 80% de los futuros maestros aprueban el examen RICA.

Eliminar los estándares de enseñanza basados en la ciencia no ayuda en nada a los niños, especialmente a aquellos que tienen más dificultades para aprender a leer.

"Cuando más de la mitad de los estudiantes de California no pueden leer a nivel de grado, es muy preocupante que el estado eliminara el único requisito uniforme para que los maestros de niños en los primeros grados demuestren su conocimiento de la enseñanza de la lectura con instrucción basada en la ciencia", dijo Speak UP en una carta conjunta con EdVoice a los legisladores. "Es especialmente alarmante para los estudiantes en riesgo y los estudiantes con dislexia, que a menudo son los que más necesitan una instrucción de lectura sólida, explícita y sistemática para convertirse en lectores con fluidez".

Una auditoría de los programas de preparación docente de California realizada por el Consejo Nacional para la Calidad de los Maestros (National Council on Teacher Quality) reveló que solo el 16% actualmente enseña métodos de lectura con base científica, como la fonética, o el pronunciar el sonido de cada letra en las palabras.

"La evidencia científica es clara: los humanos no aprenden a leer naturalmente, se les debe enseñar", dijo la carta de EdVoice / Speak UP. "Pero la SB 614 negaría esa ciencia ... y llevaría a California al pasado a una era en la que los métodos experimentales y no probados para la enseñanza de la lectura eran la norma. Eso sería un error grave y uno que los niños de California simplemente no pueden pagar".