Lo Más Destacado del Foro de Speak UP de Candidatos a la Junta Escolar del LAUSD

Speak UP fue co-anfitrión del foro electoral y la reunión para conocer a los candidatos que se postulan para la junta escolar del LAUSD en el Distrito 3 (el oeste del Valle de San Fernando) y el Distrito 7 (del Sur de Los Ángeles a San Pedro). A continuación, se muestran los aspectos más destacados de esas conversaciones.

Marilyn Koziatek y Scott Schmerelson, 23 de septiembre de 2020

APRENDIZAJE A DISTANCIA

Koziatek: “El distrito le ha estado fallando a nuestros niños más vulnerables durante mucho tiempo. Y esta pandemia en realidad ha levantado el telón para que todos puedan ver las desigualdades que existían, que han existido durante mucho tiempo. Sí, nuestros niños se están quedando atrás, y especialmente aquellos que son más vulnerables en nuestras comunidades ”.

Schmerelson: "No creo que el LAUSD haya fallado, ni siquiera un poco cuando se produjo esta pandemia".

Koziatek: “Si fuera elegida, sería en realidad la única miembro de la junta del LAUSD con niños en el LAUSD. Actualmente no hay miembros de la junta que tengan hijos dentro del distrito escolar. Así que, si fuera elegida, sería ... una madre o padre literalmente con un lugar en la mesa. Creo que tener la piel en el juego es muy importante ... Y este nivel de frustración, especialmente durante el aprendizaje a distancia, se ha vuelto tan palpable ... Nos ascendieron a educadores al frente".

EDUCACIÓN ESPECIAL

Schmerelson: “El aprendizaje a distancia, no es tan fácil en educación especial como en educación general, tener estas clases de aprendizaje a distancia. Pero tenemos los asistentes BII de educación especial, los individuales, los asistentes que también están en el Zoom y también trabajan con los padres. No es lo mismo. No hay nada mejor en el mundo que volver a la escuela, cara a cara con el maestro y el personal. Pero estamos haciendo lo mejor que podemos. En cuanto a los niños en educación especial, tenemos IEP en línea, tenemos servicios relacionados. Esto es lo mejor que podemos hacer por nuestros niños con educación especial.”

Koziatek: “Hemos estado fallando a nuestros estudiantes de educación especial durante mucho tiempo. Podemos ver los datos. Hay mayores tasas de disciplina en nuestra población de educación especial. Hay una tasa de deserción más alta. Hubo una tasa de aceptación universitaria más baja. Siguen y siguen, las fallas del sistema para atender a nuestros niños con necesidades especiales”. 

Koziatek: “El 14% de la población estudiantil del  LAUSD tiene necesidades especiales.  No vamos a poder sostener estos viejos modelos que les han fallado a nuestros hijos durante tanto tiempo. Quiero un entrenamiento de educación especial para todos los maestros. Quiero que toda la comunidad comprenda algunas de las regulaciones, así como gran parte de la plataforma y la diferenciación que se necesitarán para servir bien a nuestros niños con necesidades especiales. Me encantaría ver evaluaciones más tempranas y mejores".

ESCUELA DE ELECCIÓN

Koziatek: “He visto algo de esa división en toda nuestra comunidad e incluso algunos miembros de la junta han participado en protestas contra algunos de nuestros niños que asisten a ciertas escuelas. Creo que es muy importante que siempre recordemos la palabra 'dignidad' y nos aseguremos de que nuestros hijos puedan tener acceso a una educación de alta calidad a través de todas las opciones".

INVOLUCRAMIENTO DE PADRES

Koziatek: “No he visto un modelo significativo de participación de los padres en el LAUSD como madre. Recibo muchas llamadas automáticas y ahora recibo algunos mensajes de texto. Y recibo muchos correos electrónicos. Pero no hay un diálogo mutuo, fuera de algunos de los comités, que en realidad no son muy accesibles a las madres trabajadoras”.

TRANSPARENCIA FISCAL

Koziatek: “El distrito tiene un presupuesto de $9 mil millones y realmente no hemos producido un presupuesto claro y transparente que nuestros padres y la comunidad puedan ver cómo se gasta el dinero. Eso sería una gran prioridad para mí".

EL PROBLEMA MÁS GRANDE DEL LAUSD

Schmerelson: “Entonces, ¿cuál es el mayor problema en LAUSD? El mayor problema en LAUSD es la pobreza. La pobreza es lo peor en LAUSD. Luchamos constantemente contra la pobreza ”.

REAPERTURA DE LAS ESCUELAS

Koziatek: “Esta es una decisión científica. La ciencia guiará y nuestros epidemiólogos, así como nuestros funcionarios de salud pública, podrán decirnos cuándo es seguro. Ya han dicho que es seguro, con las regulaciones adecuadas para mitigar el riesgo, permitir grupos pequeños en el campus. Entonces tenemos que creerles cuando dicen eso. Como profesional del plantel escolar, tengo que reportarme en el campus ahora mismo y entiendo la ansiedad, el miedo a contraer el virus. Tenemos que trabajar juntos. No debería haber una entidad o un grupo que domine esta discusión. Será científico y, una vez que tengamos luz verde, tendremos que poder servir a nuestros estudiantes. Y tenemos que poder ofrecer las regulaciones adecuadas para mitigar el riesgo en el campus para mantener seguros a nuestros estudiantes. Como mamá, quiero ver esos planes. Quiero ver el plan híbrido. Quiero ver qué sucede a continuación y quiero estar segura de que el distrito está proporcionando el liderazgo para sacarnos de esto, para poder realmente servir a nuestros niños ".

Schmerelson:  “Cuando dicen que este grupo o ese grupo puede volver a la escuela, ¿la Dra. Ferrer y el Departamento de Salud del Condado dijeron que está bien que estos niños regresen a la escuela? ... Cuando la Dra. Ferrer haga sus anuncios, haga sus planes, por supuesto, todos estaremos de acuerdo en regresar de manera segura, cuando sea seguro. Nadie regresa hasta que sea seguro. Quiero decir, 100 por ciento seguro".

DESEMPEÑO ESTUDIANTIL

Koziatek: “El distrito ha fallado en los datos de rendimiento durante mucho tiempo. Menos de la mitad de nuestros estudiantes de último año de bachillerato son elegibles para asistir a una universidad pública en nuestro estado de California porque no cumplieron con los requisitos. Aún más impactante que eso, las tasas de persistencia en la universidad. De los que van a la universidad, solo el 25% de los graduados del LAUSD obtienen un título en menos de seis años. Se trata de un problema sistémico de no preparar a nuestros estudiantes para lo que vendrá después ".

DISCRIMINACIÓN DE GENERO POR VESTIMENTA ESCOLAR Y EL COMENTARIO DE SCHMERELSON DE QUE “VARONES SON DISCRIMINADOS TANTO COMO LAS MUJERES”    

Schmerelson: “Estuve en la escuela y vi lo que pasa. Al menos donde yo era el director, nunca nos molestaríamos ni con las chicas ni con los chicos. Eso simplemente no sucedió ".

Koziatek: “Como dijo la juez Ginsburg, tenemos un problema con la igualdad de género… Y de eso se trata este código de vestimenta. Se trata de fijarse realmente a las mujeres de una manera que debería hacer que se nos erice la piel cuando hablamos de estas cosas. Esto es real. Estos problemas son impactantes y existen. No podemos descansar hasta que nuestros hijos tengan una oportunidad justa y equitativa de su futuro y eso implica la fijación persistente de las mujeres, y comienza desde muy jóvenes ".

Evento para conocer a Tanya Ortiz Franklin, 24 de septiembre de 2020

LOS ESTUDIANTES MÁS VULNERABLES DEL LAUSD 

“Durante demasiado tiempo, sabemos que nuestros niños de color en vecindarios de bajos ingresos han sido marginados y rezagados. Y hoy, este momento es realmente una oportunidad para enfocarnos en nuestros estudiantes negros, nuestros estudiantes latinos, nuestros estudiantes de inglés, estudiantes de educación especial y muchos otros para quienes el sistema no fue construido. Pero el sistema puede mejorar, y es exactamente por eso que me postulo para este puesto para ayudar a tomar decisiones en la comunidad con socios que creen en la posibilidad de nuestras escuelas públicas ”.

“Quiero asegurarme de que los encargados de ejecutar e implementar las estrategias tengan el tiempo, los recursos, pero también la responsabilidad para asegurarnos de que no estamos haciendo un grupo de trabajo o una resolución más para mejorar el rendimiento de los estudiantes afroamericanos [sin resultados ]. Porque hemos visto, he visto, al menos cuatro en mi vida en el distrito. Y es hora de no solo escribir las cosas en un papel, sino de observar las interacciones en las aulas y en los campus que se aseguren de que el plan de estudios, las conversaciones y la participación familiar sean verdaderamente relevantes y culturalmente relevantes".

EQUIDAD 

“Si estamos de acuerdo en que la equidad es un valor fundamental para nuestro distrito, y una gran visión es que todos los niños se gradúen completamente preparados para la universidad, la carrera y la vida, entonces debemos mirar nuestro presupuesto y decir: '¿Qué se necesitaría para todos nuestros estudiantes para llegar allí? Eso no significa lo mismo en todos los ámbitos. No significa que tengamos un enfoque sencillo para cada estudiante y cada escuela. Para mí, realmente significa que pensamos de manera diferente sobre aquellos estudiantes para los que el sistema aún no ha funcionado ".

“Con el 85% de nuestros estudiantes en el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles que se encuentran en una de esas tres categorías estatales: aprendices del idioma inglés, jóvenes de crianza temporal, estudiantes de bajos ingresos, tenemos que hacer más ... Si realmente queremos que nuestros niños estén completamente preparados, tenemos que tener muy claro que la equidad no significa lo mismo. Significa hacer las cosas de manera realmente diferente para priorizar a nuestros estudiantes que se han quedado al margen durante demasiado tiempo".

“Recurrimos tan a menudo a la igualdad, y queremos que todos tengan lo mismo, pero 'lo mismo' claramente ha resultado en oportunidades desiguales, resultados desiguales, por lo que tenemos que ser realmente valientes y seguros de que hacer más y hacer diferente es apropiado cuando buscamos equidad en la educación y no solo el tipo de igualdad superficial de oportunidades para la educación ".

INVOLUCRAMIENTO DE PADRES

“Me gustaría tener un modelo de junta asesora con padres en el distrito 7 de la junta para compartir con el resto del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles cómo se ve involucrar a nuestras familias de manera significativa, regular y continua en formas en las que estén dando retroalimentación sobre las ideas, y luego pueden ver las acciones de sus recomendaciones a una escala más amplia".

ESCUELA DE ELECCIÓN

“Cualquiera que sea la elección de escuela que hagan como familia es su elección, en mi opinión, y mi trabajo como miembro de la junta escolar es asegurarme de que todas las opciones disponibles para ustedes sean absolutamente tan buenas como pueden ser porque su hijo se merece lo mejor. "

EDUCACIÓN ESPECIAL

“Para los estudiantes en los que estamos viendo desafíos, y un maestro o un padre solicitaría una evaluación, es inconcebible que seis meses después no hayamos descubierto una manera de evaluar a los estudiantes para un nuevo IEP. Fui abogada de educación especial durante todo un año. Pero el primer paso para descubrir realmente los servicios y apoyos que necesitan sus estudiantes es hacer esa evaluación integral, y tenemos que encontrar la manera de hacerlo lo más rápido posible ".

“Nuestro objetivo es no solo esperar hasta que esto termine y luego tratar de compensar toda la pérdida de aprendizaje. Pero es para tratar de detener parte de esa pérdida de aprendizaje ahora y mitigar algunos de los desafíos adicionales que nuestros estudiantes con discapacidades enfrentan ahora".

Pagado por Speak UP - Sí en 15 y 16 (Organización sin fines de lucro 501 (c) (4)) No autorizado por un candidato o un comité controlado por un candidato.