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La candidata a la junta escolar respaldada por Speak UP, Tanya Ortiz Franklin, ganó la elección para reemplazar al presidente saliente de la junta Richard Vladovic en el distrito 7, un resultado que significa que el sindicato United Teachers Los Ángeles ya no controla la junta escolar, y finalmente se le puede dar prioridad a los intereses de los estudiantes más necesitados en LAUSD.
La maestra y abogada Ortiz Franklin le llevaba la delantera a Patricia Castellanos en un 58% - 42% en el distrito 7, que se extiende desde el sur de Los Ángeles hasta San Pedro, lo que llevó a su oponente, Castellanos, respaldada por UTLA, a ceder. En el distrito 3 en el Valle de San Fernando, la madre de familia y empleada de Granada Hills Charter High School, Marilyn Koziatek, se encontraba detrás del actual miembro de la junta Scott Schmerelson 54% - 46%, lo que dijo en un comunicado que no eran "los resultados que esperábamos".
Eso significa que es probable que la junta permanezca sin ningún padre de niños en el LAUSD. Sin embargo, con solo tres de los siete miembros de la junta elegidos con el apoyo financiero de UTLA, el control de la junta escolar ahora cambiará y se espera que las voces de los padres y los estudiantes tengan más peso, lo que podría ser significativo en los próximos meses ahora que las escuelas del LAUSD planifican una posible reapertura híbrida.
"Estoy emocionada, optimista y esperanzada por las grandes cosas que podremos hacer por los niños, pero también tengo un peso encima", dijo Ortiz Franklin a Speak UP. "Es algo serio. La pandemia y la justicia racial y los niños que luchan con el aprendizaje y todos estos grandes problemas, ahora puedo hacer algo al respecto. Tengo que hacer algo al respecto".
Los padres y estudiantes de Speak UP hicieron campaña por Ortiz Franklin, enviando mensajes de texto y llamando a cientos de miles de votantes, enviando tweets diarios y lanzando una campaña publicitaria en Facebook para apoyar su elección.
"Estamos encantados de que Tanya Ortiz Franklin sea la nueva miembro de la junta escolar en el distrito 7 y de que el equilibrio de poder en la junta escolar esté cambiando", dijo Katie Braude, fundadora y directora ejecutiva de Speak UP. "Creemos que los intereses de nuestros niños más necesitados ahora serán priorizados por esta junta escolar en mayor medida. Tanya tendrá un enfoque centrado en asegurarse de que todos los estudiantes estén aprendiendo. La equidad ganó hoy".
Tanya Ortiz Franklin es una educadora y abogada que trabaja para Partnership for Los Angeles Schools la cual presta servicios a 18 de las escuelas más necesitadas del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles. Enseñó inglés e historia durante cinco años en la escuela intermedia Stephen White y ahora se enfoca en la justicia restaurativa, el aprendizaje socioemocional y la capacitación de maestros y directores. Creció en el distrito 7, que se extiende desde el sur de Los Ángeles hasta San Pedro, y se graduó de Narbonne High, Columbia University y UCLA School of Law.
Speak UP: Todo el panorama educativo ha cambiado desde que la entrevistamos en febrero. ¿Puede hablarnos de la importancia del período en el que nos encontramos ahora mismo?
Tanya: En crisis, hay oportunidades. Y eso le aplica tanto a la pandemia de salud física como al levantamiento por la justicia racial. En las crisis, los valores más profundos de las personas surgen, y usted encuentra lo que más le importa y lo centra en la toma de decisiones. Por lo tanto, a pesar de lo difícil que es para muchas familias, este momento educativo es una oportunidad real para concentrarnos en lo que más nos importa y encontrar la manera de hacerlo realidad para los niños y las familias. Por ejemplo, cuando las escuelas físicas cerraron en marzo, el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles tuvo muy claro que alimentarían a todos y que tratarían de proporcionar dispositivos a todos, y eso para mí fue, sí.
Llevamos unos meses y hemos aprendido algunas lecciones y otras cosas no hemos aprendido. De alguna manera, todavía existe el deseo de "volver a cómo eran las cosas". No creo que esa sea la forma correcta de verlo. Evolucionamos y cambiamos, y la transformación es algo bueno. Deberíamos pensar en cómo abordar no solo los problemas de salud, sino también los problemas de injusticia racial. Eso puede suceder mediante el aprendizaje a distancia. Por mucho que no pensemos que esta es la forma en que mejor sucede, es la forma en que está sucediendo ahora. Entonces, en pocas palabras, es una oportunidad.
Speak UP: Todas las familias de las escuelas Partnership donde trabajó, ¿están conectadas ahora y pueden acceder a su aprendizaje?
Tanya: No, absolutamente no. Las familias que ya habían tenido problemas económicos, todavía no pueden acceder. Es un proyecto enorme, sinceramente, asegurarse de que todos los niños tengan un dispositivo que funcione. Pero la conectividad es un tema completamente diferente. ¿Todos los niños están aprendiendo o al menos se están conectando con el aprendizaje de la manera que me gustaría? Aún no estamos allí.
Speak UP: También está el tema del cuidado infantil para las familias que tratan de compaginar el trabajo, especialmente el trabajo fuera del hogar, con niños pequeños. No pueden estar ahí para ayudar a sus hijos. ¿Cómo se las arreglan esas familias?
Tanya: Bueno, en el Partnership, este verano, el equipo de participación del Parent College llamo a unas 1,000 familias para preguntar qué interfería con el aprendizaje de los estudiantes. Los dispositivos y la conectividad superaron el 30%. La otra cosa que los padres nos revelaron es [que] incluso más que los padres, los estudiantes contaban con sus hermanos para ayudarles a acceder al aprendizaje. Puede imaginarse la carga adicional sobre los estudiantes mayores, incluso los estudiantes de primaria que ayudan a sus hermanos menores en casa.
Speak UP: Es realmente injusto. Hicimos una encuesta que descubrió enormes desigualdades en el aprendizaje a distancia en la primavera en términos de la cantidad de instrucción en vivo y la cantidad de contacto con los maestros según la raza, la situación socioeconómica, el estado de discapacidad o el ser aprendiz de inglés. ¿Hasta qué punto cree que la inequidad fue el resultado del acuerdo con UTLA que dejo que la enseñanza en vivo fuera opcional?
Tanya: Creo que hubo una intención que tuvo algunas consecuencias no deseadas. La intención era: "Cuidemos de nuestro personal y asegurémonos de que esté sano y salvo y pueda satisfacer todas las demandas de este momento". Y, sin embargo, meses después, en la primavera, perdimos niños. Simplemente no tuvimos comunicación con [algunos] niños y familias. Incluso ahora, se supondría que después de seis meses habríamos solucionado esto y tendríamos un plan claro. Pero de un aula a otra, las cosas son realmente diferentes. El acuerdo tenía algunas intenciones de cuidar a los adultos, pero tuvo algunas consecuencias difíciles para los niños.
Speak UP: Tanto en los acuerdos de primavera como en el de otoño, los padres no tuvieron un asiento en la mesa ni ninguna aportación. ¿Deberían los padres tener un papel en este proceso?
Tanya: Absolutamente, y lo hemos dicho de labios para afuera durante mucho tiempo. Definitivamente creo que es un área de crecimiento para nuestro distrito. Tenemos una cultura en el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles de hablarles a los padres o al público, pero no escucharlos, no es una comunicación bidireccional real en la que escuchamos e incorporamos comentarios. Tenemos un largo camino por recorrer antes de que sea una relación recíproca entre las familias y los tomadores de decisiones del distrito.
Tanya Ortiz Franklin es una educadora y abogada que trabaja para la Asociación para Escuelas de Los Ángeles (Partnership for Los Angeles Schools). Ella enseñó inglés e historia durante cinco años en la escuela intermedia Stephen White, y ahora se enfoca en la justicia restaurativa, el aprendizaje social y emocional y la capacitación de maestros y directores en 18 escuelas del LAUSD con altas necesidades. Ella creció en el distrito, que se extiende desde el sur de Los Ángeles hasta San Pedro, y se graduó de Narbonne High y asistió a la Universidad de Columbia y la Facultad de Derecho de la UCLA.
Speak UP: Cuéntenos sobre usted y por qué se postula para la junta escolar.
Tanya: Mi historia, como la de mucha gente, comienza con mi madre. Ella emigró a este país de Ciudad Juárez en México cuando era niña. Estoy agradecido de que emigró hace casi 60 años porque si hubiera sido hoy, probablemente habría sido enjaulada y separada de su familia. Como muchos otros, mi abuelo trajo a mi madre y a sus hermanos a los EE. UU. para obtener oportunidades educativas y económicas. Mi madre vino a California, me crio sola en Lomita.
Mis padres se separaron cuando yo era muy joven, así que iba a la casa de mi papá, y tengo hermanastros que crecieron en Redondo y Palos Verdes. Entonces, incluso cuando era niña, ya veía diferencias en diferentes comunidades basadas en los recursos. Fui al Distrito Unificado de Los Ángeles, [me gradué de] Narbonne High School en Harbor City. Entonces el distrito 7 es mi hogar. Cuando fui al Distrito Unificado de Los Ángeles, me hicieron una prueba de superdotados y, por lo tanto, me agruparon con otros estudiantes de capacidad similar.
Fue muy importante porque me preparó para un camino realmente diferente al de la mayoría de mis compañeros. En la escuela intermedia, estaba en clases avanzadas. En la escuela secundaria, estaba en clases de equivalencia universitaria (clases AP), y fui a una escuela secundaria magnet dentro de mi escuela local. Así que la conversación sobre la universidad definitivamente ocurrió en mis clases, pero no sucedió en todas partes. Le pregunté a nuestro subdirector cuántos estudiantes de primer año teníamos, en comparación con cuántos se están graduando. Y él dijo que teníamos alrededor de 1,000 cuando entramos y alrededor de 420 cuando nos graduamos. A los 17 años, sabía que eso no estaba bien. Eso no era justo.
Por Susan Nissman
Al votar sí en las Propuestas 15 y 16, los californianos tienen la oportunidad de mejorar la educación pública K-12, particularmente para los estudiantes de más bajo rendimiento del estado. Esto es de vital importancia, especialmente ahora con toda la pérdida de aprendizaje resultante de los cierres de planteles durante Covid-19, que ha tenido un efecto desproporcionado en los estudiantes de color.
Estudio tras estudio ha demostrado que la inequidad educativa afecta todos los aspectos de nuestro sistema de educación pública. La Propuesta 16 ayuda a solucionar este problema.
Aun cuando la población de California se volvió más diversa, convirtiéndose eventualmente en el estado más diverso de la nación, la Proposición 209 bloqueo la igualdad de oportunidades para acceder a una educación pública de calidad. La propuesta fue promocionada como una protección antidiscriminatoria cuando pasó hace casi un cuarto de siglo. En realidad, tuvo el efecto exactamente opuesto, prohibiendo cualquier consideración de raza, etnia o género en los programas que cierran las brechas de rendimiento. Como resultado, los estudiantes y grupos de estudiantes que constantemente caen por debajo del nivel de grado no reciben el apoyo que necesitan.
Es un resultado particularmente perverso de la proposición 209 que podemos ver datos sobre el desempeño de los estudiantes - año tras año seguimos fallando a los niños negros y latinos - pero no podemos responder de manera significativa.
"Las manos del estado realmente han estado atadas en términos de poder centrarnos en algunos de los grupos de estudiantes de más bajo rendimiento", dijo la Dra. Elisha Smith Arrillaga, directora de Ed Trust West, en un reciente podcast sobre la educación de This Week in California Education. “Tener la Propuesta 16 será una herramienta realmente importante para poder destinar fondos a los estudiantes que más lo necesitan, lo que ahora, sin la Propuesta 16, realmente no podemos hacer”.
Por supuesto, el presupuesto estatal determina en gran medida lo qué pueden hacer los distritos y escuelas individuales. Ahí es donde entra en juego la Proposición 15, que va de la mano con la Proposición 16.
Como resultado de COVID, California se enfrenta a una de las peores crisis económicas desde la Gran Depresión. Ya hemos visto recortes significativos en la educación pública y los servicios sociales. Dado el déficit del estado proyectado en $8.7 mil millones, es probable que haya más recortes en camino. De hecho, esas discusiones ya comenzaron en Sacramento.
La Proposición 15, la Iniciativa Escuelas y Comunidades Primero, contrarrestará algunos de estos efectos negativos y ayudará a California a convertirse una vez más en un líder educativo. Lo hará sin afectar a los propietarios ni a los inquilinos. También mantiene las protecciones completas de la Proposición 13 para las pequeñas empresas y las empresas que poseen $3 millones o menos en propiedades comerciales no residenciales. Lo que sí hace es cerrar las lagunas en los impuestos corporativos.
Actualmente, se pierden miles de millones de dólares en impuestos a la propiedad porque las corporaciones e industrias más ricas no están pagando su parte justa. Desde que se aprobó la Proposición 13 en 1978, la parte residencial de los impuestos a la propiedad se ha disparado del 55% al 72%. La Proposición 15 es una reforma equilibrada que cierra estas lagunas fiscales al exigir que las propiedades comerciales no residenciales se evalúen en función de su valor justo de mercado real.
La aprobación de la Proposición 15 generaría un estimado $8 a $12.5 mil millones en fondos adicionales anualmente. El sesenta por ciento de eso iría a ciudades, condados y distritos especiales para mejoras comunitarias. El cuarenta por ciento iría a escuelas y colegios comunitarios, con la asignación exacta determinada por las cifras de inscripción. Estos fondos, junto con la aprobación de la Proposición 16, tendrán un impacto positivo en miles de estudiantes de California de K-12.La Asociación de Maestros de California (California Teachers Association) estima que LAUSD recibirá aproximadamente $360 millones al año si se aprueba la Proposición 15. La Proposición 15 aporta más fondos para todas las escuelas públicas, incluidas las escuelas chárter independientes.
Votar sí en la Proposición 16 revertirá la prohibición de las políticas de igualdad de oportunidades para que todos los californianos, independientemente de su raza, etnia o género, tengan acceso a excelentes escuelas y una excelente educación. Votar sí a la Propuesta 15 cerrará las lagunas que utilizan las empresas e industrias adineradas para evitar pagar su parte justa de los impuestos a la propiedad que ayudan a financiar nuestras escuelas públicas. Votar sí en los Propuestas 15 y 16 es bueno para nuestros niños hoy y para un futuro más brillante y equitativo para todos los californianos.
Por Kim Silverstein
Como madre de una hija en la escuela intermedia, sé de primera mano que los mensajes que nuestras niñas reciben de los líderes educativos marcan una diferencia fundamental en sus vidas. Esos mensajes pueden fortalecer o destruir su confianza, indicándoles qué lugar ocupan las niñas y las mujeres en nuestra sociedad. Es una de las razones por las que elegimos una escuela STEM de un solo sexo, la Dr. Michelle King’s Girls Academic Leadership Academy del LAUSD, para nuestra hija, para empoderarla y protegerla de los mensajes dañinos sobre los roles de género que la sociedad aún envía a las mujeres en 2020.
Así que imagine mi consternación al ver que Scott Schmerelson, un miembro actual de la Junta de Educación que se postula para la reelección en el Valle de San Fernando el 3 de noviembre, y sus representantes de campaña, han estado enviando mensajes terriblemente sexistas y retrógrados a jóvenes como mi hija y a mujeres líderes en todas partes.
La semana pasada, un representante de campaña de Schmerelson, alguien que apareció en uno de sus anuncios de campaña en línea recientes, publicó un mensaje en la página de Facebook de Schmerelson llamando a su oponente en la elección una "rubia tonta". Schmerelson ha permitido que el mensaje permanezca publicado en su página durante más de una semana.
¿Una rubia tonta? ¿De verdad? Dejemos de lado las obvias calificaciones de Marilyn Koziatek como alguien con un título en negocios de la USC, presidenta del Comité de Educación de la Asociación de Comercio de la Industria del Valle y miembro del Comité Asesor de Educación de la 38ª Asamblea. Sin mencionar el hecho de que ella está en el equipo de liderazgo de una de las escuelas secundarias más exitosas del estado de California y la única candidata en la contienda que actualmente trabaja en una escuela durante esta pandemia.
Las elecciones de la Junta Escolar del Distrito Unificado de Los Ángeles en los distritos 3 y 7 presentan una clara opción entre el cambio y el status quo. La actual mayoría de cuatro miembros en la junta directiva, cautiva de los grupos de intereses especiales de empleados adultos, promulgó planes de aprendizaje a distancia sin la participación de los padres de familia, lo que resultó en desigualdades masivas y discriminatorias contra nuestros estudiantes negros y latinos más vulnerables, niños de bajos ingresos, aprendices de inglés y niños con discapacidades.
La actual mayoría en la junta permitió que el Distrito Unificado de Los Ángeles violara la ley federal y dejara de atender a la mayoría de los niños con discapacidades después de que los planteles cerraran en la primavera. También permitió que la enseñanza en vivo fuera opcional, lo que resulto en que las escuelas dejaran de estar en contacto con miles de niños con grandes necesidades durante la pandemia, generando una pérdida de aprendizaje potencialmente irreparable.
Seis meses después, el LAUSD y la junta simplemente están ignorando la orden reciente de la Junta de Salud Pública del Condado de Los Ángeles que permite que las escuelas vuelvan a abrir de manera segura para pequeñas cohortes de niños con discapacidades y aprendices de inglés, porque United Teachers Los Ángeles se opone. UTLA incluso está desanimando activamente a sus miembros de que se ofrezcan como voluntarios para ayudar a niños con grandes necesidades individualmente después de la escuela.
A pesar de las persistentes llamadas de los padres de familia, la junta actual tampoco realizo una sola reunión pública para discutir los términos del aprendizaje a distancia este otoño hasta una semana antes de que comenzaran las clases y después de que ya se hubiera llegado a un acuerdo con UTLA. En cambio, la junta pasó horas y horas en politiquería divisiva y en la elaboración de nuevas reglas destinadas a convertir en chivo expiatorio y dañar a la minoría de estudiantes que asisten a escuelas públicas chárter sin fines de lucro con el fin de distraer al público de sus fallas en servir adecuadamente al 80% de los niños que asisten a las escuelas del distrito.
Los padres actualmente no tienen poder dentro del LAUSD, y la única manera de cambiar esta dinámica y lograr que los estudiantes reciban la educación que se merecen es eligiendo a una mayoría en la junta que pone las necesidades de los niños primero y que no esté en deuda ni controlada por grupos de interés especial de empleados adultos. Tenemos la oportunidad de inclinar la balanza del poder este otoño y crear un cambio al elegir candidatos calificados que sean independientes y capaces de tener negociaciones independientes con los grupos de empleados que están a cargo de supervisar.
Necesitamos candidatos que respondan a las preocupaciones de los padres de familia y que apoyen el hecho de que los padres tengan un lugar en la mesa en el proceso de toma de decisiones. Esos dos candidatos son la madre y líder escolar Marilyn Koziatek en el distrito 3 en el oeste del Valle de San Fernando, y la educadora y abogada Tanya Ortiz Franklin en el distrito 7, que se extiende desde el sur de Los Ángeles hasta San Pedro. Speak UP respalda con entusiasmo a Koziatek y Ortiz Franklin en las elecciones del 3 de noviembre.
Speak UP fue co-anfitrión del foro electoral y la reunión para conocer a los candidatos que se postulan para la junta escolar del LAUSD en el Distrito 3 (el oeste del Valle de San Fernando) y el Distrito 7 (del Sur de Los Ángeles a San Pedro). A continuación, se muestran los aspectos más destacados de esas conversaciones.
Marilyn Koziatek es madre de dos niños que asisten a la escuela primaria aledaña del LAUSD y es parte del equipo de liderazgo de Granada Hills Charter High School. Ella se postula para el puesto en la junta escolar en el distrito 3, que incluye West San Fernando Valley, Van Nuys, Studio City y North Hollywood. Nuestra primera entrevista, que tuvo lugar antes de la pandemia, se puede encontrar aquí.
Speak UP: El panorama educativo ha cambiado por completo desde que hablamos en enero. ¿Cómo está funcionando el aprendizaje a distancia para sus hijos este otoño?
Marilyn Koziatek: Tengo un estudiante en segundo grado y otro en cuarto grado, y mi escuela local tiene un liderazgo maravilloso. Nuestra directora es una visionaria y tiene un grupo de maestros muy dedicados. Han hecho un trabajo fenomenal. Una de las cosas únicas que hicieron fue mantener intacto el grupo de primer grado de mi hijo que ahora cursa segundo grado. Solo los subieron a todos al segundo grado. Eso fue genial debido a esa sensación de aislamiento que nuestros niños están experimentando en este momento. Entonces, cuando se conectan, son personas que ya conocen porque estuvieron en la escuela con ellos el año pasado cuando estábamos en persona. Con eso, excedieron las expectativas, y he visto un nivel de organización y desarrollo curricular para mi estudiante de cuarto grado que me ha asombrado. Es casi como un tipo de organización de nivel universitario, lo que realmente aprecio porque, como padres, estamos a cargo de mantenerlos al día. Somos parte integral de este proceso.
Speak UP: ¿Cómo está compaginando su trabajo en el campus de Granada Hills High con el aprendizaje a distancia de sus hijos?
Marilyn: Mi esposo está en casa dos días a la semana trabajando de forma remota, pero tenemos que ponerlos en la guardería los otros tres días. Para ser claros, estoy pagando por mi guardería. Mi escuela para la que trabajo no proporciona guardería para empleados y no tengo acceso a la guardería del distrito porque no soy una empleada del distrito. Tengo la capacidad de pagarlo, pero ese no es el caso para la mayoría de nuestros estudiantes en LAUSD. Entonces es muy difícil. Incluso he escuchado historias en las que algunos trabajadores esenciales han enviado a sus hijos a otros estados para estar con sus abuelos porque no había una opción de guardería. Pero todavía son estudiantes del LAUSD. Es una crisis.
Speak UP: Los padres están confundidos del por qué es seguro tener a los hijos de los empleados en los planteles y los parques y centros de recreación abiertos para el aprendizaje a distancia supervisado, pero no es seguro tener otros niños en los planteles para el cuidado infantil o a los maestros que enseñan a los niños.
Marilyn: Estoy de acuerdo con la confusión.
Speak UP: ¿Qué opina sobre la decisión del Departamento de Salud del Condado de Los Ángeles de permitir que las escuelas vuelvan a abrir para niños con discapacidades y aprendices de inglés y el argumento de UTLA de que no es seguro?
Marilyn: Creo que la ciencia debe liderar esta discusión y tenemos que confiar en nuestros epidemiólogos y en nuestros funcionarios de salud pública. Entonces, cuando dicen que es seguro, con mitigaciones de riesgos implementadas, tenemos que creerles.
Speak UP: Recientemente, salió una grabación de la directora de Salud Pública Barbara Ferrer diciendo que las escuelas no volverán a abrir antes de las elecciones de noviembre. Existe la preocupación de que algunas decisiones sean más políticas que científicas.
Marilyn: La preocupación por politizar esta crisis es real. Esa es una de las razones por las que me postulo, porque no creo que politizar este proceso sea saludable para nuestros niños ni para nadie. Como miembro de la junta, el enfoque que siempre tendré, en vez de algún tipo de agenda política, será cómo esto impactará a nuestros niños y nuestros estudiantes, eso será la estrella que nos guía, y tomar nuestras decisiones a partir de ahí.
La madre de familia en LAUSD y líder en la escuela secundaria Granada Hills Chárter, Marilyn Koziatek, se enfrentará al actual miembro de la Junta del LAUSD, Scott Schmerelson, el miércoles 23 de septiembre en la primera aparición conjunta en un foro de candidatos para las elecciones generales en el distrito 3, en el oeste del Valle de San Fernando.
La presentadora y reportera de Telemundo, Sandra O'Neill, moderará el foro, coorganizado por Speak UP, League of Women Voters Los Ángeles, NALEO Education Fund, Our Turn, Our Voice: Communities for Quality Education y LA Coalition for Excellent Public Schools. Los padres de familia están invitados a confirmar su asistencia al foro en línea a las 6 p.m. aquí: http://bit.ly/BD3FORUM2020.
Se espera que las elecciones de la junta escolar en el distrito 3 y el distrito 7 se extiende desde Watts hasta Gardena hasta San Pedro, sean un referéndum sobre el estado actual de la educación durante la pandemia, que ha expuesto grandes desigualdades en términos de acceso a wifi de calidad, tecnología y tiempo lectivo según raza, ingresos y estado de discapacidad.
La League of Women Voters, Speak UP y otros socios esperaban tener un foro de candidatos similar para el asiento abierto en la junta en el distrito 7 para reemplazar al presidente de la junta, Richard Vladovic. Sin embargo, solo una candidata, la educadora y abogada Tanya Ortiz Franklin, estuvo disponible para asistir. Patricia Castellanos, delegada de la fuerza laboral, tuvo un conflicto de horarios.
Como resultado, Speak UP, Alliance for a Better Community, Innovate Public Schools, NALEO Education Fund, Our Turn, Our Voice: Communities for Quality Education y LA Coalition for Excellent Public School organizarán un evento virtual para conocer y saludar a Ortiz Franklin el jueves 24 de septiembre a las 6 p.m. Regístrese para ese evento aquí
La temporada de campaña electoral comenzó el jueves por la noche con un foro de candidatos dirigido por estudiantes y organizado por la ACLU y la Universidad Loyola Marymount. Solo Koziatek y Ortiz Franklin asistieron y abordaron preguntas sobre la equidad educativa, servicios de educación especial durante la pandemia, financiamiento de la policía escolar y servicios de salud mental.
En respuesta a una pregunta sobre los servicios para niños con discapacidades, Ortiz Franklin dijo: "Es frustrante, decepcionante y es injusto" que el LAUSD aún no esté evaluando a los estudiantes por discapacidades. Donde los funcionarios de salud pública han dicho que es seguro, ella dijo que las escuelas deberían intentar que los niños con discapacidades regresen al campus en grupos pequeños para recibir servicios.
Asimismo, Koziatek lo calificó como una "injusticia" y dijo que "ya no hay una excusa" para que los estudiantes con discapacidades no reciban los servicios exigidos por el gobierno federal.
UTLA, que ha respaldado a sus oponentes, ha dicho que no está dispuesta a permitir que los maestros de educación especial regresen a los planteles para ayudar a los niños con necesidades especiales hasta que sea seguro para todos los estudiantes regresar a clases.
Aún continua el escrutinio de los votos en las elecciones de la Junta Escolar del Distrito Unificado de Los Ángeles, pero los resultados hasta el viernes sugieren que Scott Schmerelson, miembro titular de la junta del distrito 3, se dirigirá a una segunda vuelta en noviembre contra la líder de escuela y padres de familia Marilyn Koziatek en el Valle de San Fernando, mientras que la diputada laboral Patricia Castellanos se enfrentará a la maestra y abogada Tanya Ortiz Franklin por el escaño abierto en BD7.
Mientras tanto, se espera que Jackie Goldberg, miembro de la junta en el distrito 5, gane la reelección en el sudeste y noreste de Los Ángeles, y el titular del distrito 1, George McKenna, ganó la reelección sin ningún oponente en la boleta.
La votación en las próximas elecciones primarias presidenciales y de la junta escolar del 3 de marzo será más sencilla que la habitual para los padres de familia ocupados.
Atrás quedaron los días en que tenían que encontrar su lugar de votación o apresurarse a votar antes del trabajo, además de también tener que dejar a los niños en la escuela el día de las elecciones.
Los votantes ahora tendrán 11 días consecutivos a partir del 22 de febrero para emitir sus boletas en persona en los centros de votación del condado de Los Ángeles. Cerca de 1000 centros de votación estarán abiertos del 29 de febrero al 3 de marzo, y un número menor estará abierto durante el periodo completo de 11 días. Para encontrar un centro de votación cerca de usted, haga clic aquí.
En lugar de marcar burbujas en papel, ahora emitirá votos en tabletas digitales con pantalla táctil de última generación, que luego imprimirán las boletas de papel que se envían y cuentan.
Los dispositivos están equipados para servir a los votantes en 13 idiomas y son totalmente accesibles para las personas con discapacidad. Para aquellos preocupados por la seguridad, los dispositivos no están conectados a Internet, por lo que no hay peligro de piratería o robo de identidad.
Marilyn Koziatek es madre de dos niños que asisten a su escuela primaria aledaña en Chatsworth, y es parte del equipo de liderazgo en Granada Hills Charter High School. Ella también preside sobre el Comité de Educación de la Valley Industry Commerce Association y forma parte del Comité Asesor de Educación de la 38ª Asamblea. Ella se postula para el puesto en el distrito 3 la Junta de LAUSD, que incluye la mayor parte del oeste del Valle de San Fernando, así como Van Nuys, Studio City y North Hollywood.
Speak UP: Cuéntenos sobre usted y por qué se postula para la junta escolar.
Marilyn Koziatek: Profesionalmente, lidero el departamento de alcance comunitario para la Granada Hills Charter High School. Lo he estado haciendo por muchos años. Estoy a cargo del personal que trabaja en la participación de los padres, el empoderamiento de los padres. Construyo relaciones en la comunidad con nuestros grupos cívicos y grupos corporativos, para ser un enlace entre los estudiantes y la comunidad para pasantías y oportunidades de voluntariado. También escribo propuestas para traer recursos al aula, y administro nuestros activos digitales como nuestra aplicación móvil.También soy madre de dos niños pequeños, de 6 y 8 años, que van a nuestra escuela pública aledaña de LAUSD, la primaria Superior Street en Chatsworth. La amamos. Mis hijos realmente han podido prosperar allí.
Elizabeth Badger es candidata para la Junta de Educación del LAUSD en el distrito 3, que incluye gran parte del Valle de San Fernando. Ella es madre de seis hijos, propietaria de una pequeña empresa en Canoga Park y fundadora del Comité de Alcance Minoritario (Minority Outreach Committee). Ella sirve en la junta del Centro Regional del Condado del norte de Los Ángeles (North Los Angeles County Regional Center) y ha sido elegida para siete períodos en el Comité Central del Partido Demócrata del Condado de Los Ángeles. Ella se postuló para el escaño de la junta en el distrito 3 en 2015 y quedó en cuarto lugar.
Speak UP: Cuéntenos sobre usted y por qué se postula para la junta escolar.
Elizabeth Badger: Me postulo porque sé que puedo hacer un buen trabajo y marcar una diferencia en la vida de nuestros niños. Como saben, en el Distrito Unificado de Los Ángeles, nuestros niños continúan fallando y necesitamos un nuevo liderazgo. No solo yo pienso eso, los padres de familia piensan eso. Realmente es hora de que tengamos a alguien que se preocupe por nuestros niños. También es importante que tengamos un padre de LAUSD cualificado en esa junta, y no lo tenemos. No hay nada malo con los viejos. Hay muchos viejos en nuestro distrito que nunca tuvieron hijos. No es que eso sea un criterio, pero es importante saber algo sobre los niños.
Speak UP: El titular del distrito 3, Scott Schmerelson, no es un padre de familia.
Elizabeth: Sé que él ha sido maestro de escuela, pero eso es un trabajo. Eso no es lo mismo que la crianza diaria. Tengo un partidario, tiene hijos con necesidades especiales y dijo: "Nunca votaría por alguien que no haya caminado por los pasillos a media noche con sus hijos, personas que no entienden lo que se siente, incluso a medida que crecen, caminar por la casa esperando a que vuelvan a casa y preocuparse por su seguridad”. Y yo digo: "Tienes mucha razón". Es muy cierto. Ser padre de familia es realmente importante.
Si bien las elecciones presidenciales son lo más importante para los votantes en 2020, unas de las elecciones más importantes de la junta escolar en los últimos años coincidirá con las primarias presidenciales del 3 de marzo.
Los votantes decidirán sobre cuatro asientos de la junta escolar. Los titulares estarán disputándose el puesto en tres distritos, además de un puesto vacante en el Distrito 7 actualmente ocupado por el presidente de la junta, Richard Vladovic, quien se jubila. Si nadie obtiene el 50% de los votos, la segunda vuelta se realizará el 3 de noviembre, el mismo día de las elecciones generales presidenciales.
Las elecciones de la junta se llevarán a cabo en el Distrito 1, donde George McKenna es el titular; Distrito 3, donde Scott Schmerelson se postula para la reelección; y el Distrito 5, donde Jackie Goldberg ganó una elección especial a principios de este año.
Las carreras anteriores de la junta escolar no se han alineado con las elecciones presidenciales, y la participación generalmente ha sido baja. Se espera que en dichas elecciones aumente la participación. El resultado podría determinar la inclinación de la junta escolar en los próximos años.
De hecho, hemos visto que un cambio en un solo asiento de dicha mesa directiva escolar puede alterar drásticamente el curso de las decisiones que se toman ahí. La incorporación de Goldberg este año, por ejemplo, llevó a la junta a desmantelar un nuevo sistema para que los padres sepan qué tan bien sus escuelas están sirviendo a los niños en la víspera de su lanzamiento, que la junta había apoyado en una votación de 6-1 en abril del año pasado.
La fecha límite para que los candidatos presenten su intención de ingresar a las carreras electorales fue el 9 de noviembre, y varios candidatos han apostado ya a lanzarse al ring en cada distrito. Aquí hay un vistazo a los candidatos, los cuales tienen hasta principios de diciembre para reunir suficientes firmas y ser elegibles para aparecer en la boleta electoral:
El Distrito 3 de la Junta de LAUSD
El área blanca en este mapa representa el distrito 3 de la Junta del LAUSD, que abarca la mayor parte del Valle de San Fernando. Se extiende desde la línea del condado de Ventura en el oeste hasta la 405 en su frontera oriental. Incluye Chatsworth, partes de Woodland Hills, Northridge, Granada Hills, partes de Van Nuys y Sherman Oaks.
El Distrito 7 de la Junta de LAUSD
El distrito 7 de la Junta del LAUSD se muestra en este mapa en blanco. El distrito 7 es una franja estrecha que comienza en San Pedro en su extremo sur. Atraviesa partes de Wilmington, Harbor City, Carson, Harbor Gateway, Lomita, Gardena, Florence y Watts hasta el sur de Los Ángeles en su frontera norte.
